Diagnostico Situacional Terapia Ocupacional

4470 palabras 18 páginas
Facultad de las Ciencias de la RehabilitaciónEscuela de Terapia OcupacionalPráctica Profesional Intervención de T.O en Niños | |
Docente guía: Susana Menis
Alumna: María de los Angeles Navarro

I. Marco Institucional
Amancay es un centro de Rehabilitación neuropediatrica formado hace 13 años por cuatro profesionales especialistas en rehabilitación pediátrica.
La misión del centro es favorecer el desarrollo global de bebes, niños y adolescentes que se encuentran en riesgo o presentan algún grado de disfunción psicomotora, aprovechando al máximo sus capacidades para lograr la mejor adaptación y participación en el entorno que les corresponda vivir, aplicando enfoques terapéuticos actualizados, integrales y multidiciplinarios.
El
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El modelo desarrollado por Jean Ayres, busca que los niños con disfunción de integración sensorial, logren un mejor funcionamiento por medio del aporte de experiencias sensoriales controladas que permitan al niño una mejor integración de los estímulos y como resultado una respuesta adaptativa que sea eficaz en el medio en el que se desarrollan.

III. Modelo del problema
La población que atiende el centro son bebes prematuros con riesgo de retraso psicomotor, niños con diagnóstico en estudio, niños con retraso en su desarrollo psicomotor, bebes, niños y adolescentes con diagnostico de Parálisis Cerebral, niños y adolescentes con disfunción del procesamiento sensorial, niños con alteración en del lenguaje y la comunicación. Para la intervención se crea un plan terapéutico único y exclusivo, el cual considera un análisis cualitativo o cuantitativo, según sea el caso, de sus habilidades funcionales y disfuncionales, por parte de un equipo multidisciplinario. Para esto se utilizan diferentes técnicas de evaluación, tales como la entrevista a la familia, observación clínica, y test de evaluación específicos, según lo que se requiera en cada caso en particular.
La inclusión de la familia y del sistema escolar según las características de la intervención se hace indispensable, ya que se comprenden como elementos activos y cruciales en el proceso de rehabilitación e integración del menor en los diferentes ámbitos. Por ello se entregan

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