Diferencias unidad de aprendizaje y unidad didáctica

1179 palabras 5 páginas
INTRODUCCIÓN

Éste trabajo en su contenido tendrá como finalidad explicar las diferencias entre una unidad de aprendizaje y una unidad didáctica, también se analizará como se estructura una unidad didáctica, y finalmente se buscará establecer cuales son los aspectos que deben cuidarse al estructurar una unidad didáctica para un software educativo, las cuales se dará análisis a continuación.

¿Qué diferencia existe entre una “Unidad de aprendizaje” y una “Unidad didáctica”?

Las unidades de aprendizaje forman parte de las unidades didácticas y éstas a su vez suelen dar respuesta a las preguntas: qué, por qué, cómo, cuándo y dónde. Pueden considerarse los elementos más pequeños que integran un curso on-line, la parte más pequeña
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• Destinatarios: ¿A quién va dirigido?. Los espacios web deben tener en cuenta las características personales y circunstancias sociales de los destinatarios a los que van dirigidos (capacidades, intereses, necesidades…). Esta adecuación se manifestará especialmente en los contenidos y en la manera en que se presentan, en los servicios y secciones que ofrecen, en el entorno de comunicación...
• Contenidos: Selección, estructuración y producción de la información (textual, imágenes, sonidos, vídeos, enlaces a otras páginas...); nivel de profundidad, selección de los conocimientos a aplicar, organización de la información, secuenciación, relación entre la información y la temática escogida.
• Navegabilidad: Organización del software, interfaz, amigable al estudiante o usuario.
• Entorno audiovisual: Las pantallas que se mostrarán.
• Actividades e interacciones: Además de la interactividad propia de la navegación del software, ¿las opciones que lo conforman presentarán algún tipo de actividades interactivas?

Por otro lado, es importante tener en cuenta que para la elaboración de un software educativo, se debe estructurar con antelación un guión que permitirá establecer el diseño funcional del software (su funcionamiento lógico). Para ello, se muestran a continuación cuadros contentivos de los aspectos que deben cuidarse en cada una de las etapas que permiten elaborar este guión funcional las cuales se dan en dos momentos antes y después del desarrollo:

Aspectos a

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