Diligencia de emplazamiento

2332 palabras 10 páginas
PEDAGOGIA LIBERADORA

INTRODUCCIÓN
La genial escuela cubana, liderada por la Universidad de La Habana, ha permitido estudiar y analizar doce tendencias pedagógicas contemporáneas.
Todas éstas tienen bondades fabulosas para cambiar, mejorar y ubicar mejor la práctica pedagógica. Estudiar y analizar cada una de ellas requiere amplitud de mente y mucha abstracción. De las doce tendencias, se ha elegido la tendencia pedagógica liberadora de Manuel Zúñiga Camacho (Perú) y Paulo Freire (Brasil).
La elección de la escuela pedagógica liberadora de Zúñiga Camacho y Freire obedece a la situación real del educando de la región de Puno. En la gran mayoría, por qué no decir en su totalidad impera la imposición de los contenidos, una educación
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Lo que llama la atención aquí es la falta de accesibilidad a una educación digna del poblador indígena peruano, pues, ésta era privilegio de la clase social alta mas no de la clase social media ni baja.
Este sistemaimperó aproximadamente hasta mediados del siglo XX. Sin embargo, en el año 1902, un personaje con alta autoestima e identidad cultural aymara llamado Manuel Zúñiga Camacho decide fundar la primera escuela liberadora de la opresión y esclavismo que imperaba hasta ese entonces, bajo la tiranía de los terratenientes, los jueces y los curas católicos (Gonzáles, 1984). Esta escuela se llamaba "Escuela Liberadora de Utawilaya" (Chambi, 1985), se fundó para que el indígena aymara retome lo que había perdido hace siglos, pues, había llegado a un extremo de ser una bestia y sin uso de razón, profundamente adoctrinado en creencias absurdas y extremadamente inhumanas, no conocía los principios de higiene y limpieza, no sabían leer ni escribir y vivían en una ignorancia completa (Stahl, 2006).
La Escuela Liberadora de Utawilaya, se fundó en el año 1902; fue la primera escuela donde se enseñó al indígena aymara a leer y escribir, es decir a alfabetizar, tal como propone Paulo Freire. En esta escuela no solamente se enseñó a leer y escribir, también se enseñó los

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