Durkheim, Sus Aportaciones A La Comprensión De La Educación Como Hecho Social.

1352 palabras 6 páginas
Durkheim, sus aportaciones a la comprensión de la educación como hecho social.
Por medio de la lectura de los artículos de Durkheim y Magdalena Salamon identificaremos las aportaciones que Durkheim hizo a la educación como fenómeno social comprendiendo la importancia que tiene la sociedad para el mejor desarrollo y progreso de la educación. Así como las críticas que maneja Irving Zeitling al no estar de acuerdo con varias de las aportaciones Durkheimnianas.
a) Lee los artículos "La educación: su naturaleza, su función", de Durkheim, y "Un enfoque sociológico de la educación: Durkheim", de Magdalena Salamon, que se encuentran en la selección de lecturas, y toma notas que te permita ubicar los principales rasgos de las aportaciones del
…ver más…
definidos y establecidos, materializándose en el sistema educativo.

c) Como todo proceso teórico las aportaciones de Durkheim también fueron criticadas; para conocer las mismas, te solicito que realices la lectura del texto "Educación y sociología", de Irving Zeitling, que se encuentra en la selección de lecturas del curso: explica al menos cuatro de las principales críticas que hace Zeitling a los planteamientos de Durkheim.

1. El autor hace una primera crítica a, cómo Durkheim le da tanta importancia a la sociedad, al grado de considerarla como una “deidad”, como una entidad omnímoda, es decir, que abarca y comprende todo, y como sui géneris (como algo excepcional). Tanta es su importancia para éste autor, que la sociedad se convirtiéndose en la única creadora de los individuos.

2. No se ocupa de las desigualdades, ni de los cambios necesarios para que exista una justicia. Por el contario se ocupa de determinar la mejor manera de adaptar al individuo a la sociedad, de prepararlo para que puede desempeñar sus funciones específicas.

3. El autor crítica la forma en que Durkheim señala que la humanización de un individuo es por medio de la relación que tiene con otros, es decir, por medio de la sociedad, la cual, lo crea. Zeiting considera que Durkheim no toma en cuenta el “yo”, el cual para este autor es de suma importancia porque piensa que el individuo se puede subordinar a la sociedad; situación que no

Documentos relacionados

  • La educación como factor de continuidad social
    8911 palabras | 36 páginas
  • La educación como institución social
    1467 palabras | 6 páginas
  • LA EDUCACIÓN COMO DERECHO Y HECHO SOCIAL
    1347 palabras | 6 páginas
  • Santo Tomás de Aquino y sus aportaciones en la educación
    4898 palabras | 20 páginas
  • La educación como cambio social.
    1645 palabras | 7 páginas
  • La educacion como fenomeno social.
    4226 palabras | 17 páginas
  • La educacion como hecho social
    1700 palabras | 7 páginas
  • La educación como medio de movilidad social
    3242 palabras | 13 páginas
  • La educación como hecho social
    917 palabras | 4 páginas
  • “Interpretación de la educación en Durkheim y su aplicación actual”
    954 palabras | 4 páginas