EL ENFOQUE SEMIOTICO DISCURSIVO Y LA ENSEÑANZA DE LA LITERATURA

1755 palabras 8 páginas
NUCLEO PROBLEMICO # 5
MODELOS PEDAGOGICOS
EL ENFOQUE SEMIOTICO DISCURSIVO Y LA ENSEÑANZA DE LA
LITERATURA

INTEGRANTES
MARIA ENITH GARCIA ZUÑIGA
MINERVA OROZCO OZUNA
MARTA CHIMA FERIA
DAYARLIS ZAMORA DIAZ

TUTORA
MONICA GRONDONA BARRIOS

UNIVERSIDAD DE CARTAGENA
CENTRO DE EDUCACION ABIERTA Y A DISTANCIA
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN
LENGUA CASTELLANA

V SEMESTRE

CARTAGENA DE INDIAS, 11DE MAYO DE 2013

INTRODUCCION
El presente trabajo surgió de la necesidad que tenemos como docentes en el área lengua castellana de conocer los enfoques que han orientado la enseñanza de ésta en los últimos tiempos, como lo son el enfoque semántico comunicativo y el semiótico discursivo para esto es
…ver más…
Cuando se da el movimiento pedagógico y cambia el mapa educativo, se dan cuenta de algunas debilidades que presenta el enfoque semántico comunicativo, ya que en este se estaba excluyendo muchos elementos de la semiótica y el discurso y consideran necesario replantear el enfoque de la enseñanza de la lengua castellana asumiendo el enfoque semiótico discursivo. Este se ve reflejado en los estándares, con los ejes que orientan la formación en lenguaje, y algunas competencias entre estos podemos mencionar:
Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos.
Ética de la comunicación.

2. ¿Qué lo diferencia del enfoque semántico comunicativo?

SEMANTICO COMUNICATIVO


No reconoce las competencias semióticas en el lenguaje verbal que ofrece todas las dimensiones del sentido por su capacidad multicodificadora y multifuncional.



Tendencia memorística y directiva de la docencia.



No se habla de competencia. Se excluye lo pragmático como factor

SEMIOTICO DISCURSIVO


Reconoce al hombre con una capacidad semiótica general de vía libre a la autoformación a través dl desarrollo de conocimientos, actitudes, aptitudes y valores.



Permite la contextualización discursiva de las funciones básicas del lenguaje (cognoscitiva, comunicativa y expresiva).

integrante.


El maestro busca la participación del estudiante de

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