EL HOMO ZAPPIENS EN LA ESCUELA: LA NEGACION DE LA DIFERENCIA GENERACIONAL

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EL HOMO ZAPPIENS EN LA ESCUELA: LA NEGACION DE LA DIFERENCIA GENERACIONAL
Bibliografía El arte de reducir cabezas
“…(…)”Deleuze creía que había una manera de ganarle al capitalismo, Se trata de un sujeto liberado de la influencia de los grandes relatos soterológicos del sujeto “pos moderno” librado a si mismo, sin anterioridad ni finalidad, que no está surgiendo por algún azar inexplicable si no que por tres instituciones que indudablemente cumplen la principal función educativa ( la familia, la televisión y la escuela)…”
Es un nuevo medio de comunicación social que combina técnicas antiguas y nuevos, no ha sido inventada por un solo hombre sino que es el resultado de muchos descubrimientos en los campos La televisión posee la
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Se parte en todo momento de considerar, por eso, a la familia como una institución social desde su carácter como sostén biológico, afectivo, económico del sujeto y a la vez por su dinámica interna, como un grupo a través del cual el sujeto adquiere las cualidades primordiales de subjetividad que lo distinguen como ser social, portador en sí mismo de las características principales que lo distinguen como perteneciente a un determinado régimen social. En la edad escolar, las pautas generales de influencia de las prácticas educativas de los padres sobre la autoestima, dependencia, motivación de logro del niño, continúan siendo válidos ( a la edad preescolar).
Encontramos continuidad, por ejemplo, en el hecho de que los niños educados en ambientes democráticos siguen manteniendo las características positivas detectadas en los años preescolares; si además los padres han mantenido exigencias de conducta madura y una consistente exigencia de cumplimiento de reglas, la capacidad de los niños para tomar iniciativas, asumir el control de situaciones y esforzarse en las actividades cotidianas, es aún mayor.
Determinar las relaciones existentes y supuestamente

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