ENSAYO SOBRE LAS CIENCIAS QUE FUNDAMENTAN LA EDUCACION ESPECIAL

1197 palabras 5 páginas
ENSAYO SOBRE LAS CIENCIAS QUE FUNDAMENTAN LA EDUCACIÓN ESPECIAL.

Hablar de Educación Especial implica hacer referencia a un conjunto de disciplinas que a través de la historia de la educación han permitido ir complementando y definiendo esta área y a su vez han permitido a los docentes comprender en que consiste la educación que se brinda a los alumnos con necesidades educativas especiales, presenten o no una discapacidad.
De acuerdo con el documento analizado para la realización de este ensayo podemos plantearnos la siguiente pregunta: ¿es la Educación Especial una disciplina independiente que permite al docente el diseño de las estrategias adecuadas para atender a los alumnos que presentan necesidades educativas especiales?
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Además debe empaparse de lo que definen las teorías constructivista, genética; de asimilación cognitiva y socio-cultural y como estas dan cuenta del desarrollo cognitivo y socio-emocional del niño.
Comenzando con el constructivismo; el niño es y debe ser actor de su propio aprendizaje; es el alumno quien construye y transforma el conocimiento a través de los referentes y estímulos externos; este paradigma abordado desde los años 70, refiere la importancia de la actividad mental constructiva que cada alumno posee.
Por su parte Piaget en su teoría genética mantiene que los principios básicos del funcionamiento intelectual; es decir para el aprendizaje sea adquirido parte de la competencia cognitiva y capacidad de aprendizaje, de la actividad mental constructiva y la equilibración de las estructuras cognitivas; todo esto se dará conforme el alumno avance en su proceso de maduración y debemos entender que todos y cada uno de nuestros alumnos mantienen sus propios ritmos de maduración cognitiva y estilos de aprendizaje; esto ayudara en el momento de decidir que es lo que una persona es capaz de comprender y por consiguiente de aprender.
De la mano de la teoría de Piaget se encuentra la teoría de la asimilación cognitiva; en la que se habla de la importancia del aprendizaje significativo propuesto por Ausubel y se considera de gran importancia el aspecto comunicativo y

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