ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR CON NIÑOS CON DISARTRIA

1135 palabras 5 páginas
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR CON UN NIÑO CON DISARTRIA

Para:
Realizar adecuadamente la respiración:
Hacer que el niño al inspirar, ponga sus manos en el abdomen para que sienta cómo se hincha y luego al espirar cómo se deshincha.
Hacer que el niño ponga sus manos en su tórax para que perciba con ellas cómo se hincha y se deshincha al inspirar y espirar.
El alumno se imaginará que es un globo; se inflará y luego se desinflará.
El alumno se situará en posición firme, levantará los brazos hasta la altura del pecho a la vez que toma aire por la nariz, luego dejará caer los brazos suavemente al tiempo que se expulsará el aire por la boca.

Relajar los distintos miembros del cuerpo.
Tendido el alumno en una colchoneta con postura
…ver más…
En todos los ejercicios ortofónicos, se tratará, en primer lugar, que el niño articule el fonema, luego se la hará utilizar dicho fonema en sílaba directa con las diversas vocales, para pasar luego a palabras y, finalmente, a frases en que abunden dichos fonemas.
A medida que al niño le van saliendo los fonemas objeto de corrección, hacer que con los dedos toque los órganos correspondientes y perciba sus movimientos, vibraciones, posición...
Mientras el profesor articula el fonema correspondiente hacer que el niño toque con sus dedos los órganos activos del profesor: labios, mandíbula, cuerdas vocales, pecho...
Se le mostrarán al alumno fotografías, dibujos con objetos cuyos nombres estén compuestos por sílabas directas.
El profesor articulará sílabas directas que luego repetirá el alumno.
El profesor articulará palabras con sílabas directas que luego repetirá el alumno
Grabar en magnetofón los fonemas objetos de corrección, para que el niño los oiga, con intensidad aumentada, si fuere preciso.

Articular correctamente las sílabas inversas:
Una vez que el niño ha logrado articular el fonema objeto de corrección, pasar de una sílaba directa a una sílaba inversa.
El orden a practicar con las sílabas inversas será el siguiente: l, n, r, s.
Buscar y articular palabras que tengan sílabas inversas.

Articular correctamente las sílabas

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