Educacion, ciencia e ideologia

1705 palabras 7 páginas
INTRODUCCIÓN

El presente trabajo es un ensayo sobre el tema “Educación, Ciencia e Ideología” de la autora Margarita Pansza González, quien nos habla sobre la problemática actual a la que se enfrenta la educación cuando algunos docentes al tener muy arraigadas posturas dogmáticas, solo cumplen con funciones de ser transmisores de conocimiento y dejan en el olvido el hecho de optar por tener una actitud de ser investigadores sobre esos mismos conocimientos que imparten y sobre su propia labor docente. Es aquí cuando entra en juego el papel de la epistemología en materia de educación, ya que muchos docentes nos hacemos preguntas como: ¿Para qué estudiar epistemología? ó ¿Qué relación tiene la epistemología con mi labor docente?; y
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Si se hicieran verdaderos estudios a fondo se descubriría que aun existen muchos profesores que imparten sus clases con un sentido dogmático, tradicional y autoritario, y que no buscan ir mas allá de lo que los sistemas anticuados les han inculcado hacer en su práctica docente; es decir que simplemente se preocupan por trasmitir contenidos sin hacer una reflexión si estos mismos conocimientos son realmente válidos y apegados a la realidad ó por otro lado no hacen un análisis de mejorar su labor docente, y no buscan investigar como lograr su mejor desempeño, es concreto muchos docentes no busca hacer ciencia sobre su propia labor.

Menciona Bachelard que “con el alma profesoral dogmática se impide el conocimiento objetivo”; y es que quizás a algunos profesores se le han transmitido conocimientos que se les han inculcado como verdaderos y creen que así son en todo el tiempo y no los cuestionan, y de esta manera no se dan cuenta de que pueden estar en un grave error y por lo tanto esto les impide trasmitir a sus alumnos conocimientos reales. Un ejemplo es cuando un profesor ha sido formado de una forma demasiada tradicional y cerrada y que a la hora de llegar a secundaria, por así mencionar, y tiene que impartir una materia sobre sexología, no tiene la aptitud para responder a todas las interrogantes que tiene el adolescente,

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