Educacion cultura y sociedad

12118 palabras 49 páginas
EDUCACION, CULTURA Y SOCIEDAD.
INTERRELACION ENTRE EDUCACION, CULTURA Y SOCIEDAD.

TRABAJO PRESENTADO POR:
CRISTHIAN FERNANDO BUITRAGO ARENAS

A LA DOCENTE:
LUZ STELLA GIRALDO

LICENCIATURA EN EDUCACION FISICA Y DEPORTES
UNIVERSIDAD DEL QUINDIO
2011
INTRODUCCION.
La pluralidad de educaciones (cada sociedad tiene la suya) se apoya en la unidad de la educación pensada en sí misma, se trata de encontrar el elemento común por el que las culturas diversas son, sin embargo, siempre cultura; pero es en el ámbito de las civilizaciones inspiradas por una religión universal donde la educación manifiesta, de lleno, su propia esencia: defender y trasmitir de manera prioritaria la naturaleza del ser humano, de ahí que el punto más
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Esta conciencia tal vez evitaría la formación de seres humanos robotizados, tal vez técnicos eficientes pero susceptibles de ser manipulados por poderes políticos que imponen políticas económicas contrarias a la propia humanidad. Recordemos el pensamiento de Hegel participando en el debate siempre recurrente sobre la instrucción y la educación: “La conducta consiste en guiar la aplicación de lo que enseñamos. De ahí viene la diferencia entre un preceptor que no es sino un profesor y el pedagogo que es un guía. El primero educa en vista de las exigencia de la escuela, el segundo en vista de la vida”.

Nuestro enfoque “Pedagogía del texto” propone una educación multi/interdisciplinar, como también una educación multi/intercultural, como una forma de plantear una educación integral e integradora, dimensión esencial para proponer una educación de calidad.
Cultura, Sociedad y Educación.
Es evidente entonces que la educación hace parte de la cultura (¡de todas las Culturas!) y es un instrumento para la socialización de la misma. Además, la cultura necesita un proceso educativo que depende de las características propias de cada una de ellas. Es verdad que la cultura forma el pensamiento, pero a su vez el pensamiento forma las culturas. El pensamiento es un pensamiento que actúa y que actuando se crea.
Las culturas y sus procesos educacionales (como determinación esencial y como instrumento de su reproducción) pueden estar o no insertas en una

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