Ejemplo De Guía De Observación Discapacidad Auditiva

755 palabras 4 páginas
Objetivos:
Reflexionar sobre la importancia de la observación y la entrevista en el trabajo con niños que presentan alguna alteración o déficit auditivo que nos permitan comprender mejor el desarrollo del niño en diferentes contextos de su vida cotidiana.

- Ayudar al futuro docente, padres o personas que trabajan con el niño a darse cuenta cómo es cada niño dentro del grupo.
- Ayudar a quien observa al niño a conocer los aspectos que caracterizan cada edad o período por el cual atraviesa el niño y estimularlo a investigar al respecto.
- Ayudar al maestro a planificar su trabajo, para así ofrecer experiencias con base a los intereses y necesidades de los niños que faciliten su desarrollo integral.

GUÍA DE OBSERVACIÓN

Nombre
…ver más…
llama la atención: interrumpiendo, llorando, ...................... en situaciones de .................. ........................................................................................................
.........................................................................................................
− cómo actua el profesor o la profesora cuando la dificultad se manifiesta
(en situación individual y cuando el intercambio es en grupo): le corrige sistemáticamente le pide que se esfuerce más, valorando su respuesta le hace repetir porque cree que puede hacerlo bien se esfuerza por “comprenderle en el contexto” le ofrece el modelo “bueno” sin hacerle repetir no le parece conveniente hacerle expresarse en grupo le ayuda a manifestarse en grupo y le presta ayudas de tipo ..................... hace de intermediario/a en la comprensión con sus compañeros y compañeras: cómo,......................... cuándo............................................... sus compañeros/as no parecen conscientes del problema se rien cuando ........................................................................................... le entienden y le prestan ayuda .................................................................. se comunican con normalidad, utilizando ayudas de tipo ........................

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