El Sistema De Numeracion Un Problema Didactico

748 palabras 4 páginas
EL SISTEMA DE NUMERACION UN PROBLEMA DIDACTICO
DELIA LERNER Y SADOVSKY

A lectura habla sobre una investigación acerca una investigación acerca de los problemas que se tiene en el acceso de los niños al sistema de numeración ya que se constata que estos no comprenden cabalmente los principios del sistema, por eso se inicio la investigación entrevistando a cincuenta niños.
Se ve así que el hecho de lo didáctica constructivista puesto que la numeración escrita existe no solo dentro de la escuela si no también fuera de ella, por eso la lectura dice que es un producto cultural, ya que para diseñar situaciones didácticas que den oportunidad a los niños de de poner en juego sus propias conceptualizaciones y confrontarlos con la de los
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El sistema egipcio también fue un tema que se abordo en la lectura, este sistema no tiene organización posicional, las autoras dicen que si hubieran entrevista a un niño de Egipto los resultados serian distintos, así que como ya vimos que no todo es posicional e la vida de los niños. Los chicos intentan apropiarse de nuestro sistema de numeración entonces ellos deberán de descubrir lo que el oculta. Ellos empiezan por detectar aquello que les resulta observable en el marco de la interacción social. se abordo el tema donde se cuestiona el enfoque usualmente adoptado para enseñar el sistema de numeración, también se hablo que hay que trabajar paso a paso y administrar el conocimiento, por ejemplo que en primer grado se trabaja con los números menores de cien, en los segundos con los menores de mil y así sucesivamente. Los niños desde de pequeños buscan con determinación empezar a sumar o a restar de izquierda a derecha pero llegando así no encontrara ningún valor. El esfuerzo por lograr que los alumnos aprendan algo tan complejo como nuestro sistema de numeración ha llevado a utilizar diferentes recursos para materializar el agrupamiento, uno de estos recursos la autora nos dice que

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