El caso de tony

2423 palabras 10 páginas
La integración de los alumnos con necesidades educativas especiales en la escuela común requiere diferentes cambios sociales: en las actitudes personales de padres, maestros, alumnos y compañeros; en la organización y las funciones de la institución escolar. Algunos de estos cambios pueden apreciarse en el siguiente caso.

Tony tiene seis años. Asiste a una escuela pública regular en la que cursa primero de primaria; sus padres siempre aceptaron que tiene limitaciones, pero en cuanto a su inteligencia saben que para su hijo no hay obstáculos.

Tony no lloró al nacer, tuvo hipoxia neonatal (falta de oxígeno al nacer) y una disfunción del reflejo de deglución. La hipoxia puede provocar múltiples problemas; en este caso afectó funciones
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Las paredes están decoradas con trabajos de los niños y con material impreso, lo que convierte al salón en un espacio agradable. Los compañeros de Tony lo han recibido muy bien, lo quieren y lo ayudan; según la maestra, a veces tiene que pedirles que lo dejen ser más independiente. Sin embargo, ella piensa que el éxito del niño tiene mucho que ver con este apoyo. Continuamente organiza actividades en equipo, para que Tony se integre en el aspecto pedagógico y en el social; el niño es muy inquieto y la profesora cree que se ha desenvuelto adecuadamente en los dos aspectos.

La maestra no tuvo que cambiar su forma de enseñanza; ni siquiera cuando planea objetivos de trabajo tiene que hacer especificaciones para Tony, porque él sigue el ritmo de aprendizaje del grupo. También lo evalúa con los mismos parámetros, considerando el trabajo y la participación diaria, el cumplimiento de tareas, el orden y aseo en la presentación de los trabajos, y el examen.

Lo que la maestra sí hace es, por ejemplo, solicitar por anticipado a los padres de Tony que realicen trabajos de recortado y pegado (del libro integrado u otro material) necesarios para alguna actividad posterior, con el fin de que el niño no se vea limitado por sus dificultades específicas. En ocasiones le da más tiempo para finalizar sus ejercicios de escritura, o le simplifica las tareas para no sobrecargarlo con

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