El derecho de las personas con necesidades educativas en la legislacion actual

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“Caminante no hay camino se hace camino al andar y al volver la vista atrás se ve la senda que nunca se ha de volver a pisar”.
Antonio Machado
En este trabajo veremos los diferentes procesos de la historia cómo han sido tratadas las personas con discapacidad desde la perspectiva de las personas afectadas, como las actitudes de la sociedad hacia ellos, reconocen una larga trayectoria que va desde la eliminación y el aislamiento, pasando por la asistencia y la institucionalización, hasta desembocar, en épocas contemporáneas, en la rehabilitación y la integración social. El objetivo de este trabajo es tomar conciencia de ello y empezar a tener una forma de verlos diferentes no por caridad ni rechazo, sino como debe ser, personas como
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Este nuevo concepto de adaptación del entorno coloca en un lugar privilegiado el tema de las ayudas técnicas y la ergonomía. En 1970 se plantea que tanto la sociedad como la persona con discapacidad deben encontrar formas para relacionarse. Se desarrollan los conceptos de rehabilitación integral, normalización, integración. Este modelo se centra en la relación entre el individuo y el ambiente (social y físico). En la década de los 70 se cuestionan los modelos vigentes (rehabilitador e integrador), ya que se piensa que son insuficientes y poco efectivos para abordar la problemática de las personas con grandes discapacidades (postrados, terminales etc.).
Se incorpora, con más fuerza, la ética y los conceptos valórico al tema de la discapacidad, y se propone el Modelo de la Autonomía Personal. Este modelo se basa en los principios de solidaridad, respeto, individualidad y universalidad, promueve la igualdad de oportunidades para todos en diversas áreas estratégicas: Barreras arquitectónicas, movilidad y transporte, ayudas técnicas, y actitudes sociales. En 1980 la reconceptualización de la discapacidad nace a raiz de una nueva propuesta sobre la discapacidad. La cual surge de la dialéctica entre lo que

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