El fin de la infancia

1120 palabras 5 páginas
Introducción:
En este trabajo nos proponemos abordar, desde una mirada crítica el desarrollo de la educación especial, analizando los cambios que se han producido desde la segregación a la inclusión. Teniendo en cuenta los acontecimientos historicos, las concepciónes culturales y científicas de cada epoca. Esto nos permitira comprender muchas reticencias y falsas creencias sobre los sujetos con discapacidad que todavia estan presentes en la sociedad.

En todos la épocas ha habido personas diferentes por su aspecto y/o conducta y estas personas eran frecuentemente motivo de asombro incomprensión, diversión e ignorancia, nadie se preocupaba por su educación, pues no eran consideradas como personas y, como tales, no eran sujetos
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El positivismo asume que solo las ciencias empíricas son fuente aceptable del conocimiento.
La revolución industrial creó cada vez mayor número de zonas de marginación conformadas por aquellas personas que no eran útiles para el sistema productivo. Por ello, influenciados por una visión caritativa, y por proteger a la sociedad de estas personas anormales, se las recluye en intituciones (asilos y hospitales) donde la atención y el cuidado eran muy escasos. En ellas ante la falta de categorias convivia toda una gama indiscriminada de problemas (enfermos mentales, miserables, indigentes, criminales, delincuentes, etc). (Arnaíz Sanchez, Pilar, 2003)
Con la revolución industrial surge la necesidad de formar a la sociedad para el trabajo y se crea la escuela, para su creación se toma a otras instituciones como modelo, la carcel, la iglesia y el ejército, proceso junto al cual se da el surgimento de la infancia como categoría social. Formulaciones pedagógicas de la modernidad sientan las bases para que la institución escolar vaya educando a la población en la disciplina del trabajo fabril y en sus valores. A medida que la revolución industrial se extiende e involucra a más sectores de la población también lo hace la escuela moderna a través del concepto cada vez más extensivo de enseñanza obligatoria. Es en el Siglo XIX donde se convirtio en universal, gratuita y obligatoria.
Con la escuela

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