El juego; anna freud; melanie klein; d. w. winnicott

2991 palabras 12 páginas
EL JUEGO; ANNA FREUD; MELANIE KLEIN; D. W. WINNICOTT

PRESENTADO POR: DIANA MARCELA SÁNCHEZ ARRIETA
Diana8447_26@hotmail.com

INTRODUCCIÓN
En este trabajo abordaré el juego desde diferentes puntos de vistas; tomando como referencia inicialmente a Anna Freud, Melanie Klein, Donald Winnicott. Y al miso tiempo se realizará una comparación con cada teoría, teniendo en cuenta las similitudes y las diferencias de las teorías y la posición que opta cada uno.

En sus líneas de desarrollo, Anna Freud plantea que de inicio el juego constituye una actividad placentera, autoerótica, centrada en el cuerpo propio primero y luego en el de la madre. El desarrollo libidinal se extenderá a los juguetes que al principio funcionan como prolongación del
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Juego con relación a la escena primaria; Por otro lado la Analogía juego-sueño, como realización de deseos y expresión de la actividad mental; y el último tema en donde El niño inventa y asigna diferentes personajes en los juegos, a través de la proyección, el desplazamiento y la personificación. Muchas veces, el niño proyecta en sus personajes aspectos parciales de su mundo interno y de las instancias psíquicas, los personajes toman a su cargo aspectos del ello y del superyó y es a través del juego de fuerzas que el niño expresa el conflicto intersistémico descargando la angustia que éste le provoca.
En otras ocasiones, aparece algún personaje en la escena lúdica que representa la instancia yoica y resuelve la situación, devolviendo cierta tranquilidad al niño.
Para Melanie Klein es la sexualidad la que guía su objetivo para hacer consciente las fantasías originarias que se expresan a través del juego.
Existe una controversia entre Anna Freud y Melanie Klein respecto del juego y del análisis de niños. Para Anna Freud su objetivo es desexualizador y adaptativo, incluso plantea aspectos educativos en el análisis de niños. La influencia de Anna Freud fue importante en Educación. Ella aspiraba a que la institución escolar fuera promotora de sublimaciones saludables y creativas que llevaran a un desarrollo armonioso de las instancias psíquicas en la transformación de las pulsiones bajo

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