El lugar del niño: sentido y naturaleza de los contenidos en la propuesta metodológica del nivel preescolar

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El lugar del niño: sentido y naturaleza de los contenidos en la propuesta metodológica del nivel preescolar. Margarita Arroyo Acevedo trata de concientizarnos a los docentes, sobre la importancia de tomar en cuenta los intereses del niño, lograr una práctica docente que esté más allá de decisiones de la política que cambian fácilmente los planes y programas de acuerdo a intereses propios.
Nos dice que la calidad de la educación es una preocupación permanente en el ámbito de la política educativa y en su nombre se han promovido toda clase de acciones, que repercuten sobre nuestra práctica en el trabajo con los niños, sin embargo, su enfoque modernizador, no considera la “calidad” desde el niño, no es posible llegar a una definición
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En esta categoría de contenidos se manifiesta el peso de la tradición en lo religioso, en el vestir, en el arte, en la comida, en el hablar, con frecuencia el educador tiene una gran cantidad de prejuicios, buscando la concordancia con un modelo desde donde se juzga lo que está bien o mal, esto sucede con más frecuencia en el medio indígena, rural o zonas urbanas marginadas, siendo estos lugares donde más se requiere conocer sus símbolos y el mundo de significaciones en que viven, para instrumentar las estrategias formativas. III- Los contenidos que implican un recorte por áreas de conocimiento, como la matemática y la lengua oral y escrita, los diferentes campos de arte, son ejes estructurantes de los aprendizajes escolares, desde los cuales se reconoce oficialmente la legitimidad de la transmisión de la cultura heredada en cuanto al saber de la humanidad. Hay avances notable en relación con el saber sobre procesos de construcción de conocimientos en los niños(as) acerca de diversos objetos como la lengua oral, lengua escrita y la matemática, con base en los cuales se han desarrollado propuestas metodológicas congruentes con esta visión del aprendizaje, esta línea de trabajo fundamentada principalmente en la teoría psicogenética, orientará la integración de propuestas didácticas para apoyar el trabajo de los docentes del nivel, tenemos un amplio campo de trabajo por realizar, en

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