Cuerpo, psiquismo y cultura en la educación de la danza

Hilda Islas

Las acciones corporales revelan nuestra vida interior

Rudolf Laban

Notas para un análisis educativo

Toda propuesta pedagógica y metodológica para la enseñanza de la danza, como para cualquier otra área del saber, tiene un arraigo histórico y cultural que hace pertinentes sus objetivos y procedimientos para ciertos grupos sociales, en un momento dado. Reflexionar sobre cualquier propuesta educativa, requiere de reconocer las preferencias personales arraigadas en las historias más o menos afortunadas que uno ha vivido dentro de cierto sistema pedagógico, para acceder a un enfoque menos personal, y vincular sus características particulares con el contexto que …ver más…

Bajo nuestra idea de lo que es este proceso, subyacen dos premisas fundamentales:
• Educar en danza no se reduce, únicamente, al sistema de entrenamiento corporal, es decir, a la serie de secuencias por aprender, ni siquiera a los principios metodológicos que ordenan los enlaces de dichas secuencias. Es necesario abordar la lógica organizadora interna de cada entrenamiento, más allá del enfoque puramente físico y corporal. La premisa es que el fenómeno por analizar es, sí, el entrenamiento dancístico, pero sobre el fondo de una noción de individuo-alumno que vaya más allá del nivel puro de lo anatómico-muscular y su lógica funcional, y también a partir de la relación que se establece entre acción y psiquismo en el proceso formativo, es decir, desde un enfoque psicomotriz1 de los hechos dancísticos. Educar en danza supone que esos modelos pedagógicos y educativos han sido producidos, requeridos e implantados en el marco del contexto de un funcionamiento social, que demanda tales o cuales resultados de un proceso de enseñanza-aprendizaje, según redes institucionales y sociales. Los procesos pedagógicos deben considerarse en sus vínculos con el marco sociocultural, que hace pertinentes ciertas finalidades educativas del movimiento, es decir, partir de un enfoque sociológico-cultural de la educación.2
El enfoque psicomotriz

Es verdad que no hay acto humano, dancístico o no, en el que las