El sindrome de asperger

909 palabras 4 páginas
TRASTORNO (O SINDROME) DE ASPERGER
PRINCIPALES CARACTERISTICAS * El chico con trastorno de Asperger no reconoce que algunos comentarios, que, a pesar de ser verdaderos, son vergonzosos o hieren los sentimientos de las personas. * Regularmente tienen una intensa fascinación por algún tema en particular; esos intereses van y vienen, pero dominan el tiempo libre y la conversación del niño. * Falta de empatía. * Interacción inapropiada, ingenua o unidireccional. * Poca o ninguna habilidad para formar amigos. * Conversación pedante o repetitiva. * Pobre comunicación no verbal. * Absorción intensa en ciertos temas. * Movimientos poco coordinados, patosos y posturas extrañas. * Frecuentemente se refieren a ellos
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Durante los primeros años de preescolar los niños tienden gradualmente a cambiar de jugar junto a alguien a jugar con alguien. Entienden que algunas actividades no se pueden realizar a menos que se comparta con alguien. Adquieren medios alternativos para manejar el conflicto y se hacen menos egocéntricos y posesivos con las cosas. Su explicación del porque alguien es su amigo se basa en simples medidas como puede ser la proximidad. 2. El siguiente estadio natural ocurre entre los cinco y los ocho años de edad. Los niños comienzan a entender que hay un elemento de reciprocidad esencial para mantener la amistad. Los amigos satisfacen necesidades prácticas y ayudan. 3. Es el periodo preadolescente, desde los 9 a los 13 años. Alrededor de esta edad hay una clara división de género y la amistad se basa en la similitud, el apoyo emocional. Los amigos pueden ser inseparables y compartir todas las intimidades. 4. Aparece en la adolescencia, donde la amistad se basa en la confianza, en niveles altos de exposición de intimidades al otro y hay un énfasis en aspectos admirados de la personalidad. También hay un traslado de la amistad en parejas a la amistad en grupos con valores compartidos.
LENGUAJE
Casi el 50% de los niños con el trastorno de Asperger tiene retraso en el desarrollo del lenguaje, pero, normalmente, a la edad de 5 años son capaces de hablar con

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