El texto expositivo-explicativo

3996 palabras 16 páginas
El texto expositivo-explicativo: su superestructura y características textuales
Teodoro ALVAREZ ANGULO Universidad Complutense de Madrid

Resumen
La gran proliferación de textos con pretensión de explicar y exponer información o conocimientos diversos, plantea la necesidad de estudiar la estructura de estos textos: su esquema mental o superestructura, así como sus características lingúisticas y textuales. La aplicación didáctica la basamos en un corpus de textos de manuales escolares. PALABRAS CLAVE: Tipología textual, micro-, macro-, y superestructura, indicadores discursivos y textuales.

Abstraet
The enormous abundance of texts pretending explain and expose information or various knowledges create the neeessity to study te
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Estos autores remontan el estudio de la estructura del discurso hacia el 600 a. de C., y ya más fonnalmente a través de la enseñanza de la retórica clásica griega, de manera particular con la «inventio» como operación semántica y la «dispositio», como operación sintáctica, en cuanto que su objeto es la organización macroestructural del discurso2. Por otra parte, dependiendo del punto de vista que se adopte (unidad comunicativa, producto de una actividad, sucesión de oraciones, signo lingúístico, otros criterios) así tendremos una definición diferente. A pesar de todo, si hacemos caso a Bernárdez (1982:77):
No hay que extrafiarse ante la dificultad de definir convenientemente el texto, ya que, después de casi un siglo de “lingúistica moderna”, aún no existen definiciones universalmente aceptadas de conceptos tan fundamentales como eí fonema o el morfema (por no hablar de oración).

Dejamos a un lado también la consideración de toda tipología textual (Bajtín, Werlich, van Dijk, Adam y Bronckart, entre los principales teóricos), así como los problemas que plantean; no olvidamos, stn embargo, la importancia de clasificar los textos partiendo de las “intenciones”’, que han de ir relacionadas con hechos lingiitsticos, y no sólo con criterios de “contenido’. Aquí precisamente reside el interés de las tipologías, ya que consiste fundamentalmente en poner en relación los tipos de texto, los hechos lingílísticos y las situaciones de producción. A este respecto, la

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