Elementos Que Han Configurado La Psicolog A Educativa

1030 palabras 5 páginas
ELEMENTOS HUMANOS Y EPISTEMOLÓGICOS QUE HAN CONFIGURADO LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA EN EL TIEMPO

Derivado de que la psicología de la educación se ocupa de todos aquellos procesos relacionados a la enseñanza y al aprendizaje, así como de su influencia en la personalidad del individuo, es mediante el siguiente ordenador gráfico (línea del tiempo) que busco sintetizar los elementos humanos y epistemológicos que han configurado la psicología educativa; en el entendido de que la epistemología nos ayuda a analizar al proceso de enseñanza aprendizaje de manera crítica y reflexiva, a fin de precisar y valorar los avances y obstáculos que se presentan durante el trascurso de éste, tomando en cuenta los factores que influyen dentro y fuera del aula,
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Sostuvo que su desarrollo está influidopor la maduración biológica y por el medio social.

Cyril Lodowic Burt (1883-1971) (Psicología Diferencial)

Consagró su trabajo especialmente a la investigación en niños con retraso mental y al estudio de la posible herencia del coeficiente de inteligencia, contribuyendo con ello a la Psicología educativa.

Lev Semiónovich Vygotsky
(1896-1934)
(Psicología de Desarrollo)

Creador de la Teoría Sociocultural – ZDP / Andamiaje.
Jean Piaget (1896-1980)
(Psicología de Desarrollo)

Creador de la epistemología genética (Teoría Psicogenética–Desarrollo Intelectual). Se consagró al estudio de la infancia, mediante su teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia.

Erik Erikson (1902-1994)
(Psicología de Desarrollo)

Postuló la Teoría Psicosocial, orientando sus trabajos al desarrollo de la personalidad.

Burrhus Frederic Skinner
(1904-1990)
(Psicología del Aprendizaje)

Creador del condicionamiento operante – ingeniería social. Se basó en la función del comportamiento de las historias ambientales de refuerzo.

COMENTARIO PERSONAL

La importancia de los elementos presentados en este trabajo radica en que el conocimiento humano empieza por el sentido y se perfecciona en el intelecto, por ello el hombre es una persona que subsiste en su naturaleza intelectual, al ser un ente biopsicosocial.

Es aquí donde inciden y se intersectan las actividades e

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