Elogio de la educación lenta

2044 palabras 9 páginas
ELOGIO DE LA EDUCACIÓN LENTA

Joan Domènech nos plantea: la educación necesita un tiempo justo que respete ritmos y personas. En la primera parte de "Elogio de la educación lenta”, el autor reflexiona sobre la escuela en relación con la sociedad y los "programas con currículos sobrecargados y aprendizajes antes de hora como reflejo de una sociedad que está sumamente acelerada a nivel general".
La segunda parte del libro se centra más en el campo de la educación, aunque se suceden también las referencias al ámbito familiar.
Al final, Joan Domènech ha incorporado una serie de propuestas interesantes, que indican que sus reflexiones no son un mero planteamiento teórico, sino que es posible hacerlas realidad, aunque algunas pueden ser un
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Hay que buscar el tiempo justo para hacer posible que cada evento pueda realizarse con todas las garantías. No se trata de hacerlo todo con lentitud, sino de buscar el tiempo justo y necesario.

También insisten en la calidad, y esto implica necesidad de elegir o seleccionar, para poder distrufar “El tiempo es vida” (Riechmann 2003). Todo ello plantea la voluntad de devolver el tiempo a las personas.

Todos los movimientos de lentitud tienen una visión integradora del pasado, presente y del futuro. Tratan de recuperar aquellos aspectos del pasado que todavía hoy nos pueden servir, y las consecuencias que estas actuaciones pueden tener en el futuro.

Estos movimientos plantean una nueva mirada sobre la sociedad, reivindican la calidad de vida en general i denuncian los efectos negativos de las políticas en nuestra sociedad en el terreno de la cultura, la educación, la salud…

Hemos avanzado tecnológicamente pero esto no ha servido para disminuir el tiempo de trabajo, ni aumentar el tiempo de ocio.

2ª Parte

Espacio y tiempo han dado origen a la escuela como una institución formal, con el fin de educar a los ciudadanos.

Con la aparición de la escuela aparece el edificio y el calendario escolar. Los alumnos son separados según la edad, para facilitar su aprendizaje.

La educación permanente plantea la necesidad de romper una concepción muy cerrada y rígida del tiempo y del espacio.

Las

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