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1535 palabras 7 páginas
La Pedagogía Crítica

Pedagogía Crítica

Paulo Freire

Peter Mclaren

Henry Giroux

Stephen Kemmis

Paulo Reglus Neves Freire
1921-1997

Paulo Freire
1947 1959 1961 1963 Director del Departamento de Educación y Cultura del Servicio Social de la Industria. Doctor en Filosofía e Historia de la Educación Director del Departamento de Extensión Cultural de la Universidad de Recife. Puso en práctica su primer experiencia educativa de grupo dentro de la Campaña Nacional de Alfabetización.

1964
1969

1970
1980 1986

Se refugia en Chile donde participó en el programa de educación de adultos del Instituto Chileno para la Reforma Agraria. Experto de la UNESCO y Profesor de la Universidad de Harvard. Se trasladó a Ginebra
…ver más…
La cultura no es atributo exclusivo de la burguesía. Los llamados "ignorantes" son hombres y mujeres cultos a los que se les ha negado el derecho de expresarse y por ello son sometidos a vivir en una “cultura del silencio“.

• Las experiencias educativas realizadas por Freire las denominó “concientización popular” porque no se trataba de educar en el sentido tradicional, sino de concientizar, de ahí el papel de la educación como uno de los elementos que contribuye a definir el camino hacia el desarrollo de la humanidad. • Su filosofía educativa se puede condensar en la generación de una conciencia crítica en los seres humanos como base para hacerlos optimistas; en elevarlos a ser conscientes de que es posible transformar la realidad, de que es posible vencer el fatalismo que promueve las opciones conservadoras. • La fuerte crítica de Paulo Freire al sistema escolar, parte de reconocer que los propios mecanismos culturales de opresión, mantienen y refuerzan las formas de cultura alienada a partir del afán enciclopédico de la educación tradicional (bancaria, acumuladora de información).

Paulo Freire

Peter Mclaren
1948

Peter Mclaren
Cofundador de la pedagogía crítica en el mundo. Ha

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