¿En qué consiste una práctica educativa? wilfred carr

851 palabras 4 páginas
PROBLEMÁTICA CENTRAL

El autor argumenta de qué manera el concepto general de práctica educativa que se maneja actualmente carece de una fundamentación suficiente para poderla entender en toda su dimensión y más aún entendiendo su origen e historia nos presenta la complejidad y la trascendencia que demuestra el entender la etimología de este concepto, y de cómo la argumentación basada en la comparación o contraposición con el concepto de teoría se queda corto y puede llegar a ser reduccionista y mínimo.

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Definición de PRÁCTICA en relación con TEORÍA: Se concluye demostrando cómo al relacionar el concepto de práctica analizándola en una relación de diferentes niveles (oposición, dependencia e independencia). (Wilfred,
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También se destaca el hecho que muy posiblemente por los cambios culturales que se han tenido y por ser sociedades diferentes en tiempos diferentes, la esencia del concepto y hasta su significado hayan desaparecido parcial o totalmente, pero todo esto nos lleva a que muy posiblemente re-descubrimos unas nociones particulares que aun existen y que justifican el hecho de que actualmente “se piensa en la educación como una mera práctica” (ibíd., 1996 p. 94) El origen del concepto práctica en la antigua Grecia: En la antigua Grecia el concepto práctica está relacionado con unas experiencias y una forma de enfrentar la vida la bios praktikos está enfocada a la búsqueda del bien-estar humano, diferenciándose de la bios theoretikos, que es propio de la vida contemplativa, es decir de los filósofos y de los científicos, es claro que para en la Grecia antigua estos conceptos no se relacionaban como se hace actualmente, estos estilos de vida eran independientes con objetivos y exigencias propias, no era necesario relacionarlas sino que simplemente se entendían como dos opciones libres y estructuradas. Para los griegos las diferencias no se dan entre la práctica y la teoría como se hace actualmente, ellos diferenciaban praxis y poiesis estos dos conceptos se centran en la consecución de un fin, pero en la

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