Enfoque Positivista - Enfoque Interpretativo -Postura Personal

870 palabras 4 páginas
ENFOQUE POSITIVISTA

Desde una postura positivista la educación debe plantearse un modelo de educador muy academicista. Su enseñanza se basa esencialmente en la experiencia, en los hechos, sigue el orden dado pero sin tener en cuenta el contexto ni los conflictos de la sociedad.
El método utilizado es empírico- analítico, es decir una experiencia controlada. Así se llega a un modelo eficientita y a un docente técnico, colocando a la educación al servicio de la economía. Se busca la eficiencia del proceso para lograr un buen producto.
Este enfoque esta basado en la concreción de objetivos operativos y el control de los resultados. El enfoque positivista tiene una concepción estática de la realidad social.
El objetivo de su
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Las realidades son múltiples y se complementan mutuamente.
Cada sujeto se comporta de una manera particular, como también será particular el proceso de aprendizaje y las peculiaridades de su desarrollo. Estos solo se podrán comprender teniendo en cuenta la realidad física y social de cada uno y los significados que generan los intercambios con esa realidad dentro de su biografía personal.
Para el enfoque interpretativo la realidad investigada se encuentra condicionada por la misma situación de investigación.
Para comprender el verdadero sentido de una situación, para las personas que la viven, se deberá llegar mas allá de una simple aplicación de un instrumento objetivo. Se deberán compartir vivencias para comprender los verdaderos significados de esa situación.
La finalidad de la investigación es la comprensión de los fenómenos y la formación de los que participan en ellos para llegar a una actitud reflexiva, rica y eficaz.
La investigación interpretativa no puede reducir su estudio a la identificación de pautas, leyes o patrones comunes de comportamiento, sino que se ocupara de la comprensión de los aspectos singulares, anómalos, imprevistos y diferenciados. Estos aspectos darán la oportunidad de conocer la nueva realidad, la riqueza de la diversidad y la diferencia individual y grupal. Sin el conocimiento de lo singular no se puede dar sentido a la realidad humana.
Todos los resultados obtenidos en la investigación se deben considerar como informaciones útiles

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