Enfoque epistemologicos

1406 palabras 6 páginas
Enfoque epistemológico
Es un sistema de convecciones o creencias acerca de la naturaleza del conocimiento científico y de la forma de acceder y producir el mismo, como medios de validación o criticas, el cual lleva a ciertos patrones de desempeño y de realización y logros.
Si se toman en consideración los criterios de lo que se concibe como producto del conocimiento científico y la vía de acceso y producción del mismo, se tienen tres clases de enfoques epistemológicos. 1.1 enfoque empirista-inductivo
En este enfoque se concibe como producto del conocimiento científico los patrones de regularidad a través de los cuales se analizan y explican las interdependencias entre clases diferentes de eventos factico, que obtenidos gracias
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Cosas como la medición, la experimentación, los tratamientos estadísticos, la instrumentación refinada, etc., son mecanismos altamente preferidos. 1.5 el enfoque racionalista-deductivo
(Por asociación, también llamado deductivista, teórico o teoricista, racionalista crítico, etc.): de acuerdo al primer criterio, en este enfoque se concibe como producto del conocimiento científico el diseño de sistemas abstractos dotados al alto grado de universalidad que imiten los procesos de generación y de comportamiento de una cierta realidad. Según esto, el conocimiento es más un acto de invención que de descubrimiento. Los sistemas teóricos son el producto por excelencia del conocimiento científico y ellos se inventan o se diseñan, no se descubren. A su vez, los sistemas teóricos se basan en grandes conjeturas o suposiciones arriesgadas acerca del modo en que una cierta realidad se genera y se comporta. No es tan importante que un diseño teórico sea el fiel reflejo de un sector del mundo. Mas importante es que imite esquemáticamente y abstractamente el sistema de hechos reales que pretende explicar, pero tampoco bajo la referencia de cómo son las cosas objetivamente sino bajo la referencia de cómo una sociedad en un cierto momento histórico es capaz de correlacionar intersubjetivamente esa realidad con ese diseño teórico.
En el segundo criterio de clasificación, lo que obtenemos es una consecuencia de lo anterior: tanto

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