Enfoques para la enseñanza de la ciencia

3540 palabras 15 páginas
ENFOQUES PARA ENSEÑANZA DE LA CIENCIA
Lograr que alumnos aprendan ciencia, y lo hagan de un modo significativo y relevante, requiere superar no pocas dificultades. Partiendo del concepto vigotskiano de zona de desarrollo próximo, asumimos que la labor de la educación científica es lograr que los alumnos construyan en las aulas actitudes, procedimientos y conceptos que por si mismos no lograrían elaborar en contextos cotidianos y que, siempre que esos conocimientos sean funcionales, los transfiere a nuevos contextos y situaciones. Tomaremos como eje nuestra exposición la propia evolución de esos enfoques en los últimos treinta años de investigación e innovación de la enseñanza de la ciencia, desde las concepciones más tradicionalistas,
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Se trata de determinar mediante la evaluación que los alumnos superan el nivel mínimo exigido que tiene que ver con el grado en que son capaces de replicar o reproducir el conocimiento científico establecido, tal como lo recibieron.
 DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA PREVISIBLES
Los alumnos y futuros ciudadanos reproduzcan y por tanto perpetúen los conocimientos, valores y destrezas ´propias de una cultura. No parece bastar llenar la cabeza de los alumnos, si no que hay que enseñarles a enfrentar de un modo más activo y autónomo a los problemas, lo cual requiere no solo nuevas actitudes, contrarias a las generadas por este modelo tradicional basado en un saber extremo y autoritario sino sobre todo destrezas y estrategias para activar adecuadamente los conocimientos. Con mucha frecuencia se producen un divorcio muy acusado entre las metas y motivos del profesor y de los alumnos, con lo que estos se sienten desconectados y desinteresados al tiempo que el profesor se siente cada vez mas frustrado.
 LA ENSEÑANZA POR DESCUBRIMIENTO
La metodología didáctica más potente es de hecho la propia metodología de la investigación científica. El método que favorece su creación, la transmisión del conocimiento es el de disfrazar, de añadir. Todo conocimiento por riguroso y complejo que sea es transmisible usando el

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