Ensayo De Algebra

2121 palabras 9 páginas
Escuela Normal De Torreón

Licenciatura en Educación Primaria

Álgebra: su aprendizaje y su enseñanza
Ensayo referente al estudio de las transformaciones algebraicas

Aidé Janeth Azúa Ramírez

2° “B”

Torreón, Coah. Octubre de 2012

TRANSFORMACIONES ALGEBRAICAS
El presente ensayo permite describir las características de los contenidos matemáticos de la educación primaria los cuales constituyen una base para el estudio de las transformaciones algebraicas. El propósito es identificar como es que se abordan los temas de transformación algebraica en cada uno de los grados de educación primaria, para lo cual se realizo un análisis de los contenidos involucrados en las reglas iníciales para operar y transformar expresiones
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ansformaciones algebraicas abarcaban los siguientes temas: * Presentación de los números * Valor numérico a estos * Identificación de colecciones * Valor faltante con representación grafica * Jerarquización de operaciones * Uso de operaciones básicas * Utilización de proporcionalidad * Presentación de secuencias numéricas * Uso de equivalencias

Éstos contenidos matemáticos son abordados en las siguientes lecciones del libro de texto gratuito de primer grado de primaria: * A medir y compartir * Resuelvo problemas usando relaciones entre los números * La misma cantidad para varios números * Sumo, resto y avanzo * A medir y compartir

El estudiante deberá idear estrategias que le permitan resolver los problemas planteados en cada uno de los contenidos, ya que estos son algo complejos de acuerdo a la edad del niño, se presentan situaciones donde el alumno debe hacer uso de la lectura, también debe tener conocimiento del valor que tienen los números y cuál es su representación grafica, lo cual representa un obstáculo para ti como docente a la hora de abarcar estos temas, puesto que en vez de ayudar al niño a resolver los problemas, podríamos otorgarle los conocimientos de una manera en la que se imposibilite la capacidad de razonamiento y experimentación del estudiante, evitando así que éste interactué con el conflicto cognitivo, con el fin de encontrar procedimientos descubiertos por él mismo en la resolución de los

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