Ensayo de comprensión lectora

1736 palabras 7 páginas
INTRODUCCIÓN

Un problema muy común en las escuelas es que los niños y jóvenes no siempre comprenden lo que leen y ello dificulta su desempeño, no sólo en el área de Español, sino en todas las demás asignaturas.

El presente trabajo es con el fin de conocer más acerca de la comprensión lectora, obtener información, ya que con este tema se pretende llevar a cabo la tésis para la titulación en maestría en educación. También con el propósito de que otros profesores al leerlo, se interesen sobre el tema.

En el desarrollo, se verá principalmente el concepto de compresión lectora y que es leer?; después se hablará del proceso de la lectura, de los subprocesos que la componen, tipos de lectura, los niveles de comprensión lectora y una
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Para su práctica se aconseja que se elijan textos cortos y de interés.

La lectura denotativa de comprensión inicial o literal: está orientada a distinguir los elementos que se expresan en el texto, o que se enuncian con claridad y precisión, realiza análisis, descompone el texto en sus partes estructurales. Permite identificar elementos de la lectura, como es el tipo de texto.

La lectura connotativa o de comprensión inferencial: corresponde a un nivel más profundo de la comprensión en el cual el estudiante puede encontrar el tema y la moraleja. Cuando se lleva a cabo se pueden hacer intuiciones, predicciones y supuestas explicaciones, respecto de las intenciones, motivos o sugerencias del autor.

La lectura de extrapolación, crítica o de construcción superior: este tipo de lectura es la que prepara a los estudiantes en habilidades de pensamiento crítico, pues permite juzgar la información de un texto a partir de conocimientos y opiniones propias.

Es una lectura de confrontación, a partir de lo que se conoce previamente, se diferencia de la connotativa porque las suposiciones se hacen desde la posición del lector y no del autor.

Lectura estudio y recreación: permite que el estudiante utilice la lectura como herramienta para adquirir nuevos conocimientos, no es exclusiva de las clases de español, sino que en todas las materias. Se debe reforzar el dominio de esta destreza, pues se pretende afianzar el conocimiento que se consigue a través

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