Ensayo de la desigualdad en la educacion

752 palabras 4 páginas
Desigualdad en la Educación en Chile

El inicio de la brecha educacional en Chile nace antes de que el alumno ingrese a las aulas como tal, es decir en la educación pre básica, ya que muchos estudios han demostrado que los niveles cognitivos y de aprendizaje entre un alumno que ingresa o no al jardín son contrastantes, y marca diferencias desde la interacción con sus pares hasta en sus calificaciones, obviamente, en forma negativa para el que no recibió esta etapa educativa. Este factor es relevante principalmente porque un menor que tenga una base educativa temprana (como la que entrega la educación pre básica) demuestra tener mayor nivel de estimulación, a la vez mayor nivel de adaptación y avance en comparación de uno que no, lo cual
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Otro factor relevante que contribuye a la brecha educacional es la calidad de la docencia según el nivel formativo del mismo, cosa que es contrastante según el nivel socio-económico del establecimiento, cosa que afecta directamente la forma en la cual se entregan los contenidos al alumnado. Esto se mejoraría fomentando económica y socialmente las diferentes pedagogías que se implantan en las universidades en Chile, pero a la vez creando un sistema de excelencia y selección en el sistema de ingreso a estas carreras.

El factor relacionado al bajo nivel formativo de algunos docentes, en la última reforma educacional se trato de subsanar creando una autoevaluación que era recibida, contestada y posteriormente enviada a evaluación al ministerio de educación para así saber el nivel de formación y conocimiento de los profesores. Esa medida es insuficiente ya que debería ser más restrictivo y obligar a los docentes que fueron mal evaluados a capacitarse y formarse académicamente mejor, y en última instancia alejarlos del sistema si no se ven avances, ya que estamos hablando del futuro de nuestra población y de estas personas depende el buen nivel socio-cultural de las futuras generaciones, obviamente esta capacitación debe ser sustentada y asesorada económicamente por el estado, pero a la vez, a los docentes que fueron evaluados en forma positiva bonificarlos y entregarles las herramientas

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