Ensayo didactica i curriculum

1155 palabras 5 páginas
INTRODUCCIÓN
En este ensayo se abordan aspectos como el papel del docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje, la formulación de programas de estudios y la educación en general. Se realiza un análisis de las distintas propuestas y prácticas didácticas presentes en los sistemas educativos contemporáneos; se incorpora también a la reflexión, rasgos de la sociedad actual que repercuten en la actividad del maestro.
Durante siglos, los educadores se han planteado un dilema fundamental: ¿Educar para "llenar cabezas" o para que los sujetos elaboren sus propias ideas? Cada sociedad y cada época han ofrecido y puesto en práctica diferentes respuestas que se reflejan en los programas de estudios, en el currículum y en el quehacer didáctico en
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Es por ello que los dispositivos utilizados deben ser coherentes con los principios que se expongan y los objetivos planteados al interior de los programas.
Es por esto que los métodos deben estar de acuerdo a una realidad, a nuestra realidad, que es cambiante y que obedece a situaciones históricas y culturales particulares, que imposibilitan una visión plana de los acontecimientos. Podemos preguntarnos: ¿Será lo mismo enseñar a jóvenes cuyas familias poseen los medios necesarios para proveer una educación apropiada, que a jóvenes victimas del desplazamiento?, ¿qué países desarrollados, de los cuales copiamos los modelos pedagógicos, evidencian ese mismo tipo de problemáticas?
Es necesario que esas realidades empiecen a formar parte de nuestros métodos y que se evidencien en el aula, para que los alumnos sean conscientes de su realidad y perciban la manera adecuada de interactuar con ella.
Es evidente que se necesita que los diseños curriculares no solo centren sus objetivos en lo qué se enseña (contenidos), si no que delimiten también las estrategias que permitan la vinculación de las experiencias de los niños y faciliten una construcción integral del saber a partir de necesidades visibles de aprendizaje, más que una transmisión heredada del conocimiento. Con esta carta de navegación, el docente debe ser capaz de identificar las necesidades particulares de su grupo y generar experiencias…

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