Ensayo lenguaje escrito

2723 palabras 11 páginas
EL LENGUAJE ESCRITO COMO OBJETO DE CONOCIMIENTO EN EL NIVEL PREESCOLAR.

ENSAYO

ELABORO

MEXICO, D.F. ENERO DE 2010

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo, tiene la finalidad de analizar paradigmas teóricos de los autores Emilia Ferreiro y Jean Piaget, para poder diseñar estrategias donde confluyan los esfuerzos por instrumentar modos de trabajo, que permiten establecer, didácticamente situaciones que le den concreción al nuevo programa, que se desarrolla, actualmente, en Educación Preescolar (PEP- 2004) cuya peculiaridad es enfocar el desarrollo de los niños con base en competencias.
Una competencia: “es el conjunto de capacidades que incluyen conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona
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2004, por lo que en esta investigación hay que conocer estos procesos que llevan a la creación de estrategias para trabajar con los niños de preescolar, con base a lo que marca el plan de estudio vigente alcanzando con ello que los niños manifiesten mayor dominio de su expresión oral y escrita.

Si el niño no puede pronunciar una palabra, no quiere decir que sea incapaz de comprender otras palabras de su lengua. Y lo que se pretende es llegar al logro de competencias distinguiendo entre “competencia “Y “desempeño”. La primera refiere al “aprendizaje implícito de lo que una persona sabe hacer respecto a su lengua materna, así como “describe y da cuenta de la capacidad de un hablante de comprender “algo “actuar” o accionar a partir de ello.

Para lograr que el niño tenga un mayor grado de conocimiento, el lenguaje juega un papel muy importante ya que el lenguaje delimita al hombre, y son las palabras en nuestra vida que pueden ser contadas, cantadas, o habladas, que al combinarlas con los sonidos de nuestra lengua. Nos van construyendo como sujetos, vamos construyendo el mundo y vamos creando su significado. En el medio social donde vive el niño, existe una tendencia vocal que corresponda a sonidos o pautas

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