Ensayo unidad 3 corrientes pedagogicas

8024 palabras 33 páginas
INDICE

Introducción unidad 3…………………………………………………………………… 1

Tema 1 Los sujetos del proceso enseñanza-aprendizaje……………………………2

Lectura: Hacia una pedagogía del siglo xx Autor: Fernand Oury

Tema 2.-Los contenidos de aprendizaje……………………………………………......7

Lectura: El profesor y los medios informativos en una clase no-directiva.

Autor: Daniel Hameline y Marie-Joelle Dardelin

Tema 3.- La acción pedagógica………………………………………………………9

Lectura: Tres concepciones de la autogestión. Autor:georges lapassade

Tema 4.- la sociedad y la Institución Escolar……………………………………….14

Lectura: Pedagogía institucional. Autor: Michel Lobrot

Conclusión…..………………………………………………………………………….18

INTRODUCCIÓN

Considero que lo más
…ver más…
Los trabajos, las discusiones y los seminarios suscitados actualmente, los intentos de aplicación de estas teorías en algunas clases primarias y nuestra preocupación permanente por la educación en grupo, nos invitan a examinar primero la aportación de la no directividad o, para servirnos del término de Rogers, de la psicoterapia “centrada en el cliente”.

DEL INTERES SUBITO DE LOS PEDAGOGOS POR LA NO DIRECTIVIDAD.

Las afirmaciones acerca del carácter inútil y nocivo del profesor clásico, acerca de su función, que es la de un facilitador de comunicaciones, y de la importancia que atribuye a los intercambios de opciones, provocan la sorpresa escandalizada de los educadores satisfechos de sí mismos, de sus métodos y de sus resultados. La no selectividad permite una psicoterapia no freudiana. Se concibe que los intelectuales y algunos universitarios, atraídos a la vez desde hace medio siglo por el psicoanálisis y asustados por las nociones de inconsciente y de sexualidad, se dejan seducir por el rogerismo. Por otra parte, los pedagogos discípulos no pueden menos que dejarse seducir por el optimismo la generosidad de la teoría rogerismo de la personalidad, que aparece en la forma de tres sentimientos íntimamente ligados, a saber: "un sentimiento positivo a propósito de sí mismo, el descubrimiento de sentimientos positivos de otros hacia nosotros, y de nuestros propios sentimientos positivos hacia algún otro."

Esta teoría se basa en el hecho de que el individuo es

Documentos relacionados

  • Corrientes pedagógicas contemporáneas
    4002 palabras | 17 páginas
  • Corrientes pedagogicas contemporaneas
    2214 palabras | 9 páginas
  • Corrientes Pedagogicas Magdalena Salomon
    11978 palabras | 48 páginas
  • Ensayo tendencias pedagogicas contemporaneas
    1036 palabras | 5 páginas
  • Ensayo etica unidad 3
    632 palabras | 3 páginas
  • Actividad Central Unidad 3. Maquinas Eléctricas De Corriente Continua
    947 palabras | 4 páginas
  • ENSAYO UNIDAD 3 NORMALIZACION Y METROLOGIA
    4782 palabras | 20 páginas
  • Corrientes pedagogicas del siglo xx
    4330 palabras | 18 páginas
  • Ensayo unidad 3 fisica 2
    1260 palabras | 5 páginas
  • Corrientes pedagógicas contemporaneas (recopilación)
    8321 palabras | 34 páginas