Enseñar Y Aprender

865 palabras 4 páginas
“ENSEÑAR Y APRENDER, DOS CARAS DE LA MISMA MONEDA”
Monereo, Carles
1.- ¿Qué consideraciones presenta el autor para fundamentar su afirmación "Enseñar y aprender, dos caras de la misma moneda"?
R.- Primero que nada no se puede tomar el significado de enseñanza y aprendizaje como procesos diferentes, sino que se deben complementar cada uno de ellos. El profesor juega el papel de enseñar a los alumnos, pero en ocasiones también el de aprender, de distinatas maneras como el de aplicar de forma distinta las estrategias de enseñanza. El alumno también juega el papel de aprender pero también de enseñar cuando él mismo reppite para sí algo que se desea aprender, o cuando transmite lo que ha aprendido hacia otros.

2.- ¿Qué ideas se presentan
…ver más…
4.- En el marco del texto, ¿qué se entiende por “simetría entre enseñar y aprender”?
R.- La coordinación entre las operaciones que efectúa un niño para llevar a cabo una acción no se debe a ningún tipo de "organizador interno e innato" que posea éste, sino más bien a la manera como se le enseñó esa secuencia procedimetal. Esta conjetura sobre el paralelismo entre cómo aprende el niño y cómo comunica o enseña sus aprendizajes a otros se corrobora cuando observamos las formas verbales y gestuales que utiliza para hacerse entender ya que guardan una estrecha semejanza con aquellas que se emplearon cuando se le enseñó.

5.- Fundamentar la opinión personal sobre la siguiente frase: “aprendo-como-me-lo-enseñaron, enseño-como-lo-aprendí”.
R.- Es una especie de círculo en donde se utiliza generalmente primeramente cuando te enseñan algo de cierta forma y para aprenderlo sigues el proceso de como te lo enseñaron y si ves que esa técnica te sirvió a tí pues enseñas a otros de la misma forma, sin detener te a pensar si los demás lo entenderan de la misma forma, aunque puede haber pequeñas variaciones y funcionar del todo. Los procedimientos utilizados para aprender y para enseñar confluyen en gran medida, produciéndose una cierta circularidad en la que se hace lo mismo que se aprende que para enseñar.
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