Entrevista De Ambiente Escolar

15954 palabras 64 páginas
HELENA HEMMINGSSON
SNAEFRIDUR EGILSON
OSHARAT HOFFMAN
GARY KIELHOFNER

SSI VERSIÓN 3.0

ENTREVISTA DELAMBIENTE ESCOLAR

TRADUCCIÓN AL ESPAÑOL POR

Carmen Gloria de las Heras de Pablo, MS, OTR
Daniel Calderón Larrain, TO
REVISIÓN DE TRADUCCIÓN POR

Carmen Gloria de las Heras de Pablo, MS, OTR
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Original School Setting Interview (SSI), Version 3.0, January 2005 (ISBN: 9186210-31-9)
© Swedish Association of Occupational Therapists, Box 760, 131 24 Nacka, Sweden, www.fsa.akademikerhuset.se La Clearinghouse del Modelo de Ocupación Humana tiene permiso para imprimir y vender este material en
USA, Canadá e Hispanoamérica.
La Asociación de Terapeutas Ocupacionales Sueca tiene los derechos de vender la versión del SSI en español en Europa.

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…ver más…
A pesar de que el SSI fue desarrollado para niños con discapacidad física, existen evidencias de que puede ser utilizada con niños que presenten otros tipos de discapacidad. El SSI es un instrumento de evaluación centrado en el cliente que es destinado a niños desde los
10 años de edad y más. El SSI incluye 16 ítems relacionados con las actividades diarias de la escuela en donde los estudiantes con discapacidad pueden necesitar ajustes1 para ser capaces de participar. Cada ítem es puntuado utilizando una escala de cuatro criterios que permite al estudiante y al terapeuta decidir en conjunto el nivel de congruencia entre el estudiante y el ambiente.

fundamentos
Las leyes y los acuerdos internacionales de Suecia y en muchas otras sociedades requieren que los niños con discapacidad tengan acceso a las experiencias normales de educación ofrecidas por los establecimientos escolares (Kalscheur, 1992; Salamanca Statement, 1994; Simeonsson, Carlsson, Huntington, McMillen, &
Brent, 2001; World Health Organization, 1990).
Sin embargo, por lo general las escuelas se encuentran planificadas y organizadas para niños sin discapacidad, que tienen una visión intacta, y poseen habilidades de escritura de acuerdo a su edad. Esto significa que la compatibilidad entre el estudiante y el ambiente escolar, es decir, entre las características del estudiante y las del ambiente escolar son a menudo

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