Escuela humanista

2334 palabras 10 páginas
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E. Colegio “San Martín”
1ero de Ciencias “B”
Psicología
Prof. Germán García

Escuela Humanista

Integrantes:
Paola Reyes N. 32
Jerinne Sánchez N. 33
Gabriela Segovia N. 34
Nohely Serrano N. 35
Gregorio Torres N. 36
José Urbina N.37
Caracas, 17 de enero de 2011
INDICE
Contenido………………………………………………………………………..Página

Introducción…………………………………………………………………………...1
Principios de la Escuela Humanista....…..……………………………………............2
Principales representantes……………………………………………………………..3
Fines de la Psicología Humanista……………………………………………………..4
Pirámide de Maslow…………………………………………………………………..5
Diferencias con otras
…ver más…
Este concepto fue integrado a la Ppsicologia por Maslow el cual propuso que las investigaciones se debían realizar con personas saludables y creativas, con hombres y mujeres sobresalientes y no promedio. Ésta consiste en la busqueda del conocimiento, apreciacion de la belleza, jovialidad, autosuficiencia, la penetracioón en al verdad. Hizo una investigación (Abraham Lincoln, Tomas Jefferson, Albert Eintein, Eleonor Roosevelt, etc) y con determinadas características logró definir condiciones para desarrollar el potencial humano. Es encontrado cuando el individuo se siente, sano, seguro, amado y competente. Para Maslow la persona progresa al ir superando una serie de necesidades ordenadas jerárquicamente de mayor a menor importancia biológica y de menor a mayor importancia psicológica.
Esto lo demostró en su pirámide, formula en su teoría una jerarquía de necesidades humanas y defiende que conforme se satisfacen las necesidades más básicas (parte inferior de la pirámide), los seres humanos desarrollan necesidades y deseos más elevados (parte superior de la pirámide).

4.

PIRAMIDE DE MASLOW

DIFERENCIAS CON OTRAS ESCUELAS
La Teoría Humanista se diferencia de las otras perspectivas por el hecho de utilizar, como método, a la introspección como revisión

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