Escuelas bolivarianas

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1.- Origen y creación del Proyecto “Escuelas Bolivarianas: El Proyecto de Escuelas Bolivarianas nace como política central y prioritaria del gobierno iniciado en 1999, por el Presidente Hugo Chávez Frías. Para ese momento fue nombrado el Ministro Héctor Navarro, quién designo una comisión para la redacción del documento base que sustentaría el Proyecto Bandera de Escuelas Bolivarianas. El 15 de noviembre de ese mismo año se promulga la Resolución 179 (1999), creando las Escuelas Bolivarianas de turno completo, con carácter experimental por 3 años, destinadas a atender a la población estudiantil desde preescolar hasta la segunda etapa de educación básica.

2.- Finalidad de las escuelas bolivarianas.
La Escuela Bolivariana
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3.-Vincular integralmente la comunidad con el proceso educativo que se lleva a cabo el la institución. Atención integral, porque comprende tanto la atención a la salud física, intelectual y emocional de los alumnos, como a la enseñanza interdisciplinaria de las áreas del currículo.
4.-Jornada completa de 8 horas de permanencia en la escuela, tanto para los alumnos como para los docentes. Puede iniciarse entre las 7:00 a.m. y las 8:30 a.m., dependiendo de la ubicación de la escuela, la demanda de los usuarios u otros factores, y culminar entre las 3 p.m. y las 4,30 p.m.
5.-Las Escuelas Bolivarianas tendrán un espacio de renovación pedagógica permanente, con la finalidad de favorece el intercambio, para la formación mediante la reflexión colectiva y la investigación permanente entre los docente.

6.-Las escuelas bolivarianas orientaran su trabajo pedagógico por el diseño del Currículum Básico Nacional común para todas las escuelas. Además contarían con un componente cultural, programas deportivos-recreativos e informática.
7.-Las Escuelas Bolivariana se caracterizaran por estar dotada de un comedor escolar, un laboratorio de computación con el número de computadoras adecuado para atender la población matricular y un laboratorio de ciencia para estudiar el entorno, la conservación y defensa del ambiente, la biblioteca escolar.
7.- Estructura curricular.
7.1.- Concepto de Mallas

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