Escuelas inteligentes - david perkins

2907 palabras 12 páginas
ESCUELAS INTELIGENTES.

David Perkins define como Escuelas Inteligentes, a todas aquellas que se mantienen atentas en todo lo posible al progreso en el campo de la enseñanza y el aprendizaje, esta definición nace de una propuesta educativaquehiciera en el año 1992 y descrita en su libro“Smart School. From training memories to educating minds”; mismo que posteriormente en el año dos mil fuera traducido al español, producido en México y editado con la asociación de la Secretaria de
Educación Pública y la editorial Gedisa, S.A. , este libro lleva por nombre “la escuela inteligente, del adiestramiento de la memoria a la educación de la mente”. Estas escuelas se distinguen por su filosofía del aprendizaje, que consiste en “enseñar
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Es posible interpretar también a la memoria de la siguiente manera: “como la capacidad de llevar a cabo el proceso de percibir un estímulo, retenerlo y evocarlo en el momento en que sea requerido” .Sin esta capacidad, no puede darse el pensamiento, la memoria es en sí, una estrategia cognitiva de recopilación de información, la cual se basa en el análisis, categorización de la información, así como, la relación de esta nueva información con información previa previamente registrada. La memoria, se asocia con otros procesos del aprendizaje y el razonamiento; es un factor fundamental en los humanos pues de ella depende que estos tengan un buen desempeño laboral, académico e incluso social. La implicación de la memoria en el funcionamiento intelectual es evidente, a la memoria se le ha considerado como un fenómeno evolutivo que incluye el reconocimiento basado en esquemas perceptivos y sensomotores, la reconstrucción de la realidad en función de la asimilación y comprensión del sujeto, y la evocación de situaciones y acontecimientos pasados apoyada por imágenes mentales. La capacidad de la memoria es virtualmente ilimitada, incluso parece ser que la información permanece de forma estable en ella, a pesar de que en ocasiones no se recuerde algún dato o situación (Vázquez, 2007).

Enseñar tiene que ver con aprender, y aprender tiene que ver con llegar

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