Estado Interventor

3590 palabras 15 páginas
Estado interventor:

• Produce bienes y presta servicios en forma directa. • Su poder económico fija límites y desplaza a la inversión privada. • Asume la tarea de industrializar el país, construir la infraestructura, educar a la población, crear empleos, democratizar la tierra, combatir la pobreza, y erradicar las enfermedades, todo por medio del gasto público. • Utiliza el modelo de sustitución de importaciones como herramienta de desarrollo económico.

Los antecedentes que hicieron necesaria la presencia de un estado interventor en la década del ´30, fueron los efectos sobre la economía mundial a causa de la primera guerra(1914-1918), y las consecuencias de la crisis económica de 1929 denominada “gran depresión”.
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• Cultivar habilidades y saberes fundamentales ante los procesos vigentes.
Así fue como el sistema educativo persiguió el objetivo de generar una conciencia de ciudadano y trabajador competente.
Era necesario para afrontar la situación de crisis, fomentar el ideal de integración democrática y promoción social mediante un sistema educativo de calidad para todos los ciudadanos, independientemente de su origen social, dejando depender de la capacidad de esfuerzo personal, la oportunidad de progreso social de cada individuo. Se buscaba con este ideal compensar, de alguna manera, las desventajas de los puntos de partida de individuos provenientes de hogares humildes.
Durante todo este periodo (1930-1945), el sistema educativo mantuvo sus características selectivas y elitistas lo que no permitió, a pesar de su expansión, un aumento en la matricula del nivel primario, más bien se produjo el estancamiento de la misma.
La situación de la clase obrera en este período se encontraba lejos de ser favorable, puesto que para acceder a una educación, el obrero, primero debía lograr una mejora en sus condiciones de vida que por consiguiente le permitiera a sus hijos postergar sus ingresos a la actividad productiva y asumir el costo de los estudios.
Existían también grandes diferencias entre la educación rural y la educación urbana, puesto que las escuelas Láinez tenían por lo general cuatro de los siete grados que corresponden al nivel primario, es por ello que

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