Estimulación precursores del lenguaje

7253 palabras 29 páginas
"PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA DEL LENGUAJE"

AUTORES: Mariangela Maggiolo L.;* Zulema De Barbieri O.*
*Fonoaudiólogas. Académicos Escuela de Fonoaudiología, Facultad de Medicina. Universidad de Chile. Independencia 1027 . Independencia. Santiago. Fono: 9786181 mmaggiolo@med.uchile.cl zbarbieri@med.uchile.cl REF. Maggiolo, M.; De Barbieri, Z.; Zapata, O. "Presentación de un programa de estimulación temprana para el desarrollo de la comunicación" Rev. Fonoaudiológica, Buenos Aires,Tomo 45, Nº 2, pp. 25-39 . 1999. Maggiolo, M.; De Barbieri, Z. "Programa de estimulación temprana del lenguaje". Rev. Chilena de Fonoaudiología, Santiago, Nº1, pp. 31-40. 1999.

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RESUMEN

Ha sido ampliamente difundida la importancia de la
…ver más…
Desde esta perspectiva, toda estimulación que se haga con posterioridad a este período disminuirá su eficacia en la medida que más tardíamente se inicie. En segundo lugar, los estímulos deben estar acordes con el nivel de desarrollo del niño su interés y su actividad. Por último, debe realizarse en un contexto significativo para él de manera de desarrollar respuestas adecuadas que puedan generalizarse con más facilidad (Rondal, J., 1988). En general, los programas de atención temprana se estructuran en base a áreas del desarrollo del niño: la motricidad y coordinación, el área cognitiva y el área social - lenguaje. Para cada una de ellas se elaboran una serie de actividades programadas en una secuencia coherente de acuerdo a las características de los niños y a las conductas que se esperan según el desarrollo

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normal. La eficacia de estos planes de estimulación es de conocimiento universal y está suficientemente sustentada por la bibliografía existente. Sin embargo, diversos trabajos, algunos realizados en nuestro país, ponen de manifiesto que en el conjunto de logros alcanzados por los niños, el lenguaje es el área que menos avances presenta ( Atalah, E. y cols.,1989). Aunque no es el propósito del presente trabajo analizar los diversos factores que pueden influir en estos resultados, ellos pueden relacionarse con que las conductas contempladas para desarrollar el lenguaje son muy generales y a su vez a que el

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