Estrategias De Evaluacion En El Aula

1065 palabras 5 páginas
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN EN EL AULA
C.E.T.E.

Esta lectura presenta estrategias de apoyo emanadas del diagnóstico constituida por sugerencias practicas de docentes que se realizó en diferentes entidades participantes y que debido a esta experiencia manifestaron carencias en la actualización de materia educativa y una falta generalizada de sistematización de este proceso.

El presente texto nos presenta estrategias sugeridas de apartados para facilitar nuestro trabajo como docentes frente a grupo, (profesor) y las cuales respondan a la teoría que considera que el niño construye su propio conocimiento en base a sus experiencias con el entorno, llamada teoría constructivista de desarrollo cognoscitivo.

Nos incluye fichas técnicas
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▪ Evaluación sumativa como reunión de evidencias de aprendizaje. Nos ayuda a la revisión del proceso grupal en las condiciones en las que se desarrolló los aprendizajes alcanzados o no alcanzados en los niños, tener sus evidencias de aprendizajes para saber los logros o dificultades. (inicial, mensual, anual). ▪ Evaluación grupal Contempla sus tres momentos que son muy importantes ya que debe existir un clima que propicie un ambiente de aprendizaje, de libertad para pensar, para que intercambien sus ideas, hagan proposiciones, que colaboren todos, que propongan ideas, que aprendan a trabajar en equipos, que aprendan a evaluar y que evalúen, y nosotros como docentes reflexionar y formular preguntas tales como: ¿Qué hicimos?, ¿Qué no entendimos?, ¿terminamos?, ¿Qué faltó?, ¿Porqué?. ¿Concluyeron su trabajo?, ¿todos entendieron?, ¿Ayudaron a sus compañeros?, ¿cuándo no entendieron?, etc. ▪ La autoevaluación en los niños Estimular a los niños con su participación al realizar prácticas de autoevaluación de una actividad, y cuestionar sobre ¿Qué se hizo el día de hoy?, ¿Qué nos faltó y porqué?, etc. Que los niños entiendan el propósito de la evaluación y que reflexionen en voz alta sobre sí mismos. ▪ Evaluación en los contenidos. En este ejemplo nos menciona la capacidad de pruebas a realizar a grupos de educación primaria, yo en mi caso que estoy mas al pendiente de nivel preescolar, mi reflexión sería en las que

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