Estrategias para la adquisicion de conocimientos

687 palabras 3 páginas
ESTRATEGIAS PARA LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS
ESTRATEGIA: procesó en el cual se formulan objetivos y al mismo se obtienes objetivos.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: aprendizaje son actividades y operaciones mentales que se emplean para facilitar la adquisición de conocimientos, es la forma para alcanzar los objetivos, metas, tareas, resultados que van surgiendo proceso mediante el cual, el alumno elige, coordina y aplica los procedimientos para conseguir un fin relacionado con el aprendizaje.

CUANDO SE APLICAN: * no sabemos como hacer una tarea. * se desarrollan como resultado de la experiencia y la inteligencia. * permiten seleccionar la información importante, igual que organizarla de forma coherente, clasificarla y
…ver más…
Ejemplo responder las preguntas de un texto ya visto, analogías, parafr asear.
E. DE ORGANIZACIÓN: son aquella facilitan la comprensión de la información para que sea más fácil recordarla y tener conocimiento, ejemplos resumir textos, esquemas, subrayados, cuadro sinóptico, mapa mental etc.
LAS ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS: es el conocimiento sobre los procesos cognitivos o entendido como la administración del aprendizaje, supervisa el proceso cognitivo.
ESTRATEGIAS DE CONTROL DE LA COMPRENSIÓN: Implican permanecer consciente de lo que se está tratando de lograr, seguir la pista de las estrategias que se usan y del éxito logrado con ellas y adaptar la conducta en concordancia, se caracterizan por un alto nivel de conciencia y control voluntario.

E. DE EVALUACION: Se encarga de verificar el aprendizaje, se lleva a cabo durante y al final del proceso. Se revisan datos, evalúa si los resultados son los adquiridos.

ESTRATEGIAS DE MANEJO DE RECURSOS: Consiste en una serie de estrategias de apoyo que incluyen diferentes tipos de recursos que contribuyen a que la resolución de la tarea o actividad se lleve a cabo en buen término y su finalidad es sensibilizar al estudiante con lo que va a aprender.

ESTRATEGIAS DE PLANIFICACIÓN: Son aquellas mediante las cuales los alumnos dirigen y controlan su conducta. Son, por tanto, anteriores a que los alumnos realicen ninguna acción. Se llevan a cabo actividades como:

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