Estrategias pedagogicas

2082 palabras 9 páginas
Universidad de los Andes
Facultad de Humanidades y Educación
Programa de Profesionalización Docente
Pedagogía General

Estrategias Pedagógicas, de Enseñanza y Aprendizaje

Alumno: Aida Eliana Andrade C. CI: 10.714.651

Mérida, 30 de Julio, 2010
Introducción
El siguiente trabajo tiene por finalidad presentar de forma sucinta información relativa a las estrategias pedagógicas, las estrategias de enseñanza y las estrategias de aprendizaje. De su definición, importancia y clasificación a los fines de ofrecer la base necesaria para la elaboración de un mapa conceptual en clase.

Estrategias Pedagógicas | Definición | Entendemos por estrategias pedagógicas aquellas acciones que realiza el maestro con el propósito de facilitar la
…ver más…
Se trata de plantear situaciones que promuevan el descubrimiento y la construcción de los contenidos por parte del alumno. En este caso, el docente tiene un lugar de mediación entre el conocimiento y el alumno, mediación que es desarrollada por medio de una estrategia que se orienta en esta dirección. | Estrategias de Enseñanza | Tipos | Teniendo en cuenta el momento de uso y presentación | a. preinstruccionales: por lo general preparan y alertan al alumno en relación a qué y cómo va a aprender (activación de conocimientos y experiencias previas pertinentes), le permiten ubicarse en el contexto del aprendizaje pertinente. Algunas de estas estrategias típicas son los objetivos y el organizador previo. Los objetivos son los enunciados que establecen las condiciones, tipo de de actividad del aprendizaje del alumno. Generan las expectativas del alumno. El organizador previo brinda información de tipo introductoria y contextual. Se ubica en un nivel superior de abstracción, generalidad e inclusividad de los contenidos que se aprenderán tendiendo un puente cognitivo entre la información. b. construccionales: apoyan los contenidos curriculares durante el proceso mismo de enseñanza o de la lectura del texto de enseñanza. Cumplen funciones tale como: detección de la información principal, conceptualización de los contenidos, delimitación de la organización, estructura e

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