Estrategias y técnicas de educación moral

2653 palabras 11 páginas
ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE EDUCACIÓN MORAL
María Rosa Buxarrais

1. ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DEL JUICIO MORAL: DISCUSIÓN DE DILEMAS MORALES. Se ha constatado que no existe un progreso en el juicio moral de las personas si previamente no experimentan un conflicto cognitivo que les induzca a pensar que sus razonamientos pueden ponerse en duda. La discusión de dilemas morales pretende la creación de dicho conflicto en los alumnos, ayudándoles a reestablecer el equilibrio en un nivel superior de juicio moral. El conflicto cognitivo tiene lugar en situaciones de interacción entre iguales y entre adultos y cuando se consideran los problemas morales desde puntos de vista distintos. Los dilemas son breves
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C) Preguntarse y llegar a emitir un juicio, hacer el diagnóstico de la situación.
Las fases que seguirán en la realización del diagnóstico de situaciones son:
*Identificación y clarificación. Se presenta la situación conflictiva a los alumnos y se les pide que busquen criterios para juzgarla.
*Valoración. Se han de valorar las consecuencias de las diferentes alternativas posibles, teniendo en cuenta los valores puestos en juego en cada una de ellas.
*Juicio. Se ha de emitir un juicio sobre la situación tras haber discutido colectivamente las repercusiones de la decisión adoptada por el protagonista o de las otras decisiones posibles.

“Aspectos que el profesor deberá tener en cuenta para desarrollar de forma adecuada las actividades de diagnóstico” a) Presentación del problema: El profesor explicará la dinámica de la actividad, después presentará la situación. b) Organización de los alumnos: Resulta mucho más interesante y enriquecedora su realización en pequeños grupos, o en todo caso, con el grupo clase. c) Clasificación y organización de las preguntas orientadoras para realizar el diagnóstico: es necesario orientar la reflexión, el trabajo de diagnóstico, con una serie de preguntas que tienen por objetivo clarificar los pasos que seguir para hacer el diagnóstico facilitar la comprensión de los problemas planteados y de los valores implicados. d) Conclusión final: Cada grupo debe explicar el trabajo que ha realizado, los

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