Evolución de la evaluación en venezuela

1680 palabras 7 páginas
Universidad De Los Andes
“Dr. Pedro Rincón Gutiérrez”
Coordinación De Postgrado
Maestría En Evaluación Educativa.

ESTADO DEL ARTE DE LA EVALUACIÓN EN VENEZUELA (Ensayo)

Licda. Roselys Ayala Rodríguez C.I. 16422631

Mayo, 2010

En la actualidad, la evaluación educativa es vista como una forma de llevar a cabo juicios acerca del avance y progreso de cada estudiante, utilizando para ello métodos o pruebas que parten de los aportes de enfoques pedagógicos que a lo largo del tiempo siempre han buscado el perfeccionamiento de las técnicas de evaluación para lograr dar una valoración eficaz e integral de los alumnos. Por esta razón, es importante resaltar los aspectos más significativos
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Otro decreto fue el Código de Instrucción de 1910, en este se plantea para la educación primaria el uso de los términos aprobado y reprobado y las pruebas estaban programadas por escrito.
De igual forma se genera el Código de Instrucción Pública de 1912, en este cambia nuevamente la concepción evaluativa de primaria se utiliza Suficiente e Insuficiente, en secundaria se aplican dos tipos de pruebas la oral y la escrita, por primera vez se emplea escala numérica comprendida entre 0 al 20, según el promedio de notas se generaba la apreciación menor que 5 se consideraba reprobado, 6 y 8 aplazado, 9 y 15 aceptado y se considera bueno, 6 y 18 distinguido, 19 y 20 sobresaliente. Luego se crea el Decreto Orgánico de Instrucción Pública de 1914, con este se añaden las pruebas experimentales; seguidamente se presenta el Reglamento de Exámenes Educativos Nacionales de 1915 en el cual los exámenes se efectúan en forma pública y se clasifican en parciales e integrales. Los primeros se llevan acabo en manera colectiva y el otro de forma individual, la calificación para aprobar es de 10 como mínimo. La última ley generada en este período es la Ley Orgánica de

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