Factores Externos E Internos A Los Establecimientos Escolares Que Propician Climas De Violencia Escolar En La Actualidad.

2510 palabras 10 páginas
Factores Externos e Internos a Los Establecimientos Escolares que Propician Climas de Violencia Escolar En La Actualidad.

En primera instancia el tema a abordar sobre la Violencia Escolar en Chile es de gran relevancia, debido que, como señala la página del Gobierno:
“La alta presencia de acoso y violencia escolar, se vio reflejada en la encuesta nacional sobre bullying que aplicó el Ministerio de Educación a estudiantes de segundo medio durante el 2010 y que arrojó que 86% declaró ser testigo de insultos y burlas frecuentemente en sus colegios”. Aunque se haya promulgado el 2011 una ley que regula y sanciona a aquellos que ejerzan violencia sobre otro dentro del contexto escolar y existan diferentes otros programas y
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La Escuela es un espacio de desarrollo y segundo agente de socialización, en el cual niños y jóvenes van creciendo y desarrollando sus conocimientos como a su vez van formando su personalidad, si estos se desarrollan dentro de un espacio que propicia la armonía, el respeto por sus pares su desarrollo se realizara de manera exitosa, lo contrario a esta buena convivencia que propicia un buen aprendizaje, es un espacio donde no exista respeto ni entregue el equilibrio necesario, esto afectara su aprendizaje y a la vez su personalidad. Existen factores internos en los establecimientos que facilitan un ambiente de agresividad dentro de estos, uno de estos factores es la misma Escuela y estos facilitadores según Fernández son:

“La crisis de valores la propia escuela, donde la dificultad de aunar referentes comunes por parte de los profesores y comunidad educativa (…) Las discrepancias entre las formas de distribución de espacios, de organización de tiempos, de pautas de comportamientos (…) El énfasis en los rendimientos del alumno con respecto a un listón de nivel con poca atención individualizada a cada caso concreto y, en ultima instancia, con la necesidad de incluir su progreso académico dentro de los marcos de la norma. Esto produce un fracaso escolar, lo que representa fracaso social para los adolescentes.” (Fernández y Fernández

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