Federico froebel

3915 palabras 16 páginas
UNIVERSIDAD VERACRUZANA
FACULTAD DE PEDAGOGÍA

EXPERIENCIA EDUCATIVA:
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
PROFESOR(A):
MARIA DEL CONSUELO LÓPEZ BUCIO
INTEGRANTES DEL EQUIPO N#6: ANA KAREN MEZA LÓPEZ RAÚL IRVING MEDINA GAITÁN
CRUZ LEÓN RICARDO

SECCIÓN: 106
FECHA:
16 DE NOVIEMBRE DEL 2011
TRABAJO:
INVESTIGACIÓN SOBRE FEDERICO FROEBEL
OBSERVACIONES:
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XALAPA, VERACRUZ
ÍNDICE

INTRODUCCIÓN…………………………………........3-4
…ver más…
En 1804 Froebel estudia un año de arquitectura en la Universidad de Frankfurt y un año después empieza a enseñar en la escuela de Antón Gruner en Frankfurt.
Motivado por los comentarios de Gruner, Froebel descubre las ideas de Johann Pestalozzi, viaja a Suiza y trabaja con él en Yverdon. Fue este tiempo el que determinó su vocación de maestro y filósofo. En 1811 Froebel entra a la Universidad de Gotinga y estudia Filosofía, cinco años después Froebel funda el Instituto educativo universal alemán de Griesheim que luego mueve a Keilhau.

En 1826 Froebel publica su obra "La educación del hombre" y diseña una colección de 500 figuras de madera, estas completamente geométricas y lógicas entre sí las cuales son utilizadas para la enseñanza de las matemáticas. En 1837 Froebel establece un kindergarten en Bad Blakenburg, Turingia, Alemania. En esta escuela se trabajaba con juegos, canciones, historias y manualidades. Su propuesta del sistema del jardín de la infancia’ hizo hincapié en el juego, los materiales del juego y las ocupaciones o actividades. El juego era una actividad creativa y les permitiría a los niños vincularse con el mundo.
Para Froebel el Jardín de infancia es la forma de educación preescolar en la que los niños aprenden a través de juegos creativos, interacciones sociales y formas de expresión natural.
En un ambiente en el que

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