Fenstrmacher, Gary D. “Tres Aspectos De La Filosofía De La Investigación Sobre La Enseñanza”,

712 palabras 3 páginas
Fenstrmacher, Gary D. “Tres aspectos de la filosofía de la investigación sobre la enseñanza”, en Merlin C. Wittrock. La investigación de la enseñanza I.

1. ¿Cuáles son las características de una actividad para que se considere de enseñanza? I. Hay una persona P (poseedor o el proveedor del conocimiento o de la habilidad) que posee cierto II. Contenido, C, y III. Trata de transmitirlo o impartirlo a IV. Una persona, R (receptor del conocimiento), que inicialmente carece de C, de modo que V. P y R se comprometen en una relación a fin de que R adquiera C.
Para que haya una enseñanza debe haber al menos dos personas, una de las cuales posee cierto conocimiento, habilidad u otra forma de contenido, mientras que
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Una de las tareas centrales de la enseñanza es permitir al estudiante realizar las tareas del aprendizaje.
Por otro lado, las tareas del estudiante incluyen tratar con los profesores, habérselas con los propios compañeros, afrontar frente a los padres la situación de ser estudiante y también controlar aspectos no académicos de la vida escolar.

5. ¿Cuáles son y en qué consisten los métodos para realizar investigación de la enseñanza?
A partir del conductismo se establecen dos métodos de investigación de la enseñanza: * Método cuantitativo. Se conocen también como confirmativos, de verificación de hipótesis o predictivos. Estos métodos son altamente congruentes con las ideas de la psicología científica, especialmente dentro de la línea conductista, que hasta hace poco ha sido la tendencia de investigación dominante en la psicología de la educación. * Método cualitativo. También conocido como explorativos, generadores de hipótesis, descriptivos o interpretativos. Estos métodos emplean por lo general tanto técnicas estadísticas y de diseño, como controles para la recopilación análisis e interpretación de datos. Entre los métodos cualitativos están las técnicas usadas en etnografía, etnometodología e investigación ecológica.

6. ¿Qué es la educación?
La educación consiste en proporcionar a otros seres humanos medios que les permitan estructurar su experiencia con el fin de ampliar continuamente el conocimiento, la creencia razonable, la

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