Fijación E Integración Del Aprendizaje

1315 palabras 6 páginas
FIJACIÓN E INTEGRACIÓN DEL APRENDIZAJE

I. FIJACIÓN DEL APRENDIZAJE

La fijación es un complemento del aprendizaje, procura fundamentalmente, la retención de datos, información, actitudes, hábitos y habilidades.

El principal vehículo de la fijación es la repetición motivada, usando lo aprendido en diversas circunstancias, es decir, el ejercicio, la práctica e intensidad de la misma.

Uno de los defectos de la escuela, en todos sus niveles es: la falta de práctica de lo aprendido y la poca intensidad para su fijación, tendiente a dar permanencia y perfección a los conocimientos, técnicas y habilidades adquiridos.

Los procesos de fijación, deben merecer por parte del profesor la máxima atención durante el planteamiento de las
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- Ejercicios y tareas: los ejercicios procuran objetivar y fijar las partes de un todo, automatizar determinada forma de actuar, mental o físicamente y las tareas son ejercicios para ser efectuados fuera del horario escolar, en el hogar o en la propia escuela.

- Estudio dirigido: en sus sesiones pueden ser realizados cuadros sinópticos, sumarios, ejercicios, tareas, etc. Apropiados para este fin, presenta la ventaja de poder contar con la presencia del profesor, ya que ayuda a los alumnos a la aclaración de dudas, etc.

II. Integración del Aprendizaje

La integración procura unificar múltiples informaciones, datos o clases para que ganen sentido y unidad. Los informes de las diversas clases, que por lo general toman el aspecto de datos sueltos, pasan a articularse los unos con los otros, adquiriendo sentido y constituyendo un todo unificado.

La integración puede ser realizada en las siguientes oportunidades:

- Al final de la clase (su objeto es el de dar sentido unitario a las diversas partes de la lección como un todo significativo)

- Al comienzo de la clase siguiente

- Al final de una unidad (su finalidad es la de unificar un conjunto de clases que constituyen la unidad y no como aspectos dispersos o fraccionados)

- Al final del curso (da sentido unitario y más

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