Formacion Docente Para La Innovacion Educativa

4879 palabras 20 páginas
Sinéctica 17 jul-dic/2000

FORMACIÓN

DE DOCENTES

PARA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA

María Guadalupe Moreno*

Introducción Por diferentes circunstancias de desempeño académico, la autora de este trabajo ha tenido la necesidad, luego convertida en gusto e interés creciente, de introducirse al complejo mundo del análisis de la innovación educativa y de expresar sus reflexiones sobre la misma en algunos artículos: uno en el que se conceptualiza en paralelo con la investigación edu-cativa1 y otro donde se propone una forma de entender y diseñar la investigación para la innovación educativa.2 Hoy tiene frente a sí el reto de pensar la formación docente en términos de que el profesor se encuentre en posibilidad de generar innovación
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Sin pretender contar con la respuesta para las preguntas anteriores, se pueden mencionar algunos rasgos sin los cuales resultaría difícil esperar que un sujeto sea innovador: Sensibilidad para percibir y dejarse cuestionar por hechos y situaciones que se presentan en la realidad y que pueden considerarse como contradictorios o como no satisfactorios en términos de lo que se espera de ellos. Este rasgo puede identificarse con lo que algunos autores denominan como “capacidad de asombro”, la cual se revela cuando lo que pasa inadvertido para unos, es percibido, caracterizado y problematizado fuertemente por otros, hasta el punto de interpelarlos para generar estrategias que puedan modificar de manera sustancial dichas situaciones. En el campo de la educación, por ejemplo, una situación fuertemente cuestionadora puede ser el escasísimo tiempo que algunos docentes logran hacer que sus estudiantes permanezcan involucrados en las actividades mediante las cuales pretenden propiciar el

El último supuesto de los que acaban de presentarse puede originar de manera natural un cuestionamiento: ¿todo proceso de innovación tiene que apoyarse en un proceso de investigación? La respuesta que se asume en estas reflexiones es afirmativa, con la

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